- To compare L1 vocabulary learning in babies and very young children with typical L2 techniques and strategies in ELT. - To understand the relationship between pronunciation and the successful retention of items of vocabulary. - A practical exploration of multiple vocabulary initial learning and further practice activities. - To explore what lies behind the concept of knowing words and how this allows to plan increased levels of knowing over time.

- Natural vocabulary learning strategies : labelling, categorising, network building. - Pronunciation, operation of short-term memory and long term retention of vocabulary. - Recognition versus retrieval in acquisition and use of vocabulary. - Identification, matching, classifying, selecting and sequencing vocabulary exercise types. - Affective and cognitive depth in learning vocabulary. - Mnemonics and imaging : appealing to the irrational. - Knowing vocabulary: examination of what it means to know a word. - Personal learning dictionaries.

Uno de los objetivos del Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas (PEDLA) es la mejora de las competencias lingüísticas del alumnado andaluz, y para ello siguiendo las directrices emanadas de la Unión Europea en sus diferentes documentos publicados sobre la enseñanza de idiomas, se marca como objetivo estratégico que al menos el 50% del alumnado matriculado en enseñanzas bilingües de la Comunidad Autónoma de Andalucía alcanzará estos niveles: - B1 al terminar 4º de Educación Secundaria Obligatoria. - B2 al finalizar Bachillerato. Esta actividad formativa pretende dar a conocer las claves del modelo de examen ISE de las Pruebas de Certificación Lingüística Externa (Trinity). La formación ISE I/II de Trinity College London está abierta a todo el profesorado de Inglés que desee conocer estrategias de aprendizaje de vocabulario que faciliten el avance de los aprendizajes del alumnado a lo largo de los diferentes niveles del MCERL. Curso semipresencial, con 3 horas presenciales, en jornada de tarde, de 17.00 a 20.00h., más dos horas no presenciales en forma de actividad de aplicación en el aula que el formador propondrá y las personas asistentes realizarán y remitirán vía e-mail en el plazo establecido.

- Los criterios de adjudicación de plazas son los siguientes: . Profesorado de Inglés Lengua Extranjera de centros bilingües/plurilingües cuyo alumnado participe en la prueba de certificación ISE II. . Profesorado ANL de centros bilingües/plurilingües que participe en dicha prueba de certificación. . Profesorado en general. - No se contempla bolsa de desplazamiento para las personas participantes en esta actividad. - Plazo de solicitudes: hasta el 13 de noviembre, a las 12:00h. - Publicación de listados provisionales de admisión: 13 de noviembre, a las 14:00h. - Publicación de listados definitivos de admisión: 14 de noviembre, a las 14:00h.