OBJETIVO GENERAL: Ofrecer al profesorado herramientas para prevenir y reconocer los casos de acoso escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Promover la sensibilización y  formación del profesorado para reconocer indicadores propios de una situación de acoso escolar. 2. Desarrollar estrategias de detección de un posible caso de acoso escolar 3. Conocer los protocolos normativos, programas existentes y planes del centro relacionados con la convivencia escolar. 4. Profundizar en la prevención del acoso escolar desde la convivencia positiva. 5. Diseñar un plan de prevención del acoso escolar para el centro. 6. Conocer prácticas restaurativas y recursos metodológicos útiles para prevenir el acoso.

1- Consideraciones teórico-prácticas sobre el maltrato entre iguales. Distinción entre acoso y violencia. Tipos de acoso escolar. Indicadores para reconocerlos. Maltrato ente iguales. Distinción de roles. Factores de riesgo: empatía, amistad y satisfacción vital Ciberviolencia: ciberacoso, gossip y sexting. 2- La convivencia positiva Convivencia positiva. El conflicto y la mediación. El Plan de Convivencia. Estrategias del profesorado para fomentar la convivencia en el aula y en las redes. El plan de Igualdad en relación con el Plan de Convivencia. Incentivación para la mejora de la convivencia en el centro. Reconocimientos. 3- Elaborar un Plan contra el acoso escolar para mi centro. La detección temprana. Técnicas sociométricas. Estrategias y actuaciones para prevenir el acoso escolar. Desarrollo moral y conductas prosociales. Cohesión grupal y pertenencia al grupo. Conciencia en toda la comunidad educativa: el papel de las familias. Inteligencia emocional. Proyecto y programas de prevención contra el acoso y el ciberacoso. Técnicas y recursos para prevenir el acoso y el ciberacoso. 4- Niveles de actuación: Intervención y recuperación. Protocolos de actuación en caso de acoso o ciberacoso. Actuaciones con las personas involucradas en situaciones de acoso o ciberacoso. Intervención con las y los espectadores. Intervención con las familias. Prácticas restaurativas.

A lo largo de Cinco sesiones y de forma progresiva, desde prácticas dinámicas, exposiciones teóricas, recursos y reflexión, se podrá reconocer si una situación es o no acoso y cómo actuar en consecuencia; se plantearán propuestas transferibles a nuestros centros educativos, posibilitando así establecer planes de prevención del acoso.

-Tendrán preferencia las personas que estén en grupos de trabajo sobre la temática. -En segundo lugar las personas que formen parte de la comisión de convivencia o que ejerzan la jefatura de estudios. -Esta actividad está financiada con fondos FEDAP. -Al finalizar la actividad formativa deberán cumplimentar la evaluación recogida en séneca. -La lista provisional de admitidos se publicará el 21 de febrero -La lista defintiva de admitidos se publicará el 27 de febrero -En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión con carácter informativo-educativo. Debe comunicarse al personal del CEP la NO autorización para su publicación.