1. Conocer las distintas metodologías activas y sus posibilidades dentro del aula. 2. Aprender distintas técnicas audiovisuales con fines creativos: ChromaKey, StopMotion y Efectos especiales. 3. Diferenciar las metodologías activas para el tiempo de clase y aplicarlas en la programación por competencias de manera eficaz. 4. Usar la gamificación para la motivación y la evaluación del alumnado.

1ª SESIÓN: lunes 20 de enero de 2020 Metodologías para el tiempo de clase. MiniTALLER de programación: El ABP, las competencias y el diseño de actividades para tod@s con el DUA. MiniTALLER de acciones en el aula: Aprendizaje cooperativo. Ejercicios, actividades y tareas. VisualThinking y rutinas de pensamiento. 2ª SESIÓN: lunes 27 de enero de 2020 Metodologías activas para antes de clase. MiniTALLER de ChromaKey y sus posibilidades didácticas. MiniTALLER de efectos audiovisuales y StopMotion. 3ª SESIÓN: jueves 13 de febrero de 2020 Metodologías activas para motivar y evaluar: la gamificación. MiniTALLER de evaluación: Insignias, Rúbricas, listas de cotejo, diplomas, dianas de aprendizaje y tarjetas. MiniTALLER de Aprendizaje basado en juegos: diseño de juegos, juegos online, Kahoot/Plickers. 4ª SESIÓN: jueves 13 de febrero de 2020 Escaperoom y BreakOut educativos. Juegos en el aula y diseño de experiencias gamificadas de aprendizaje.

Los nuevos tiempos, el alumnado actual, la sociedad que nos rodea, exigen espacios y metodologías diferentes para el aprendizaje. Vivimos en un nuevo contexto en el que no tiene sentido el papel transmisor del profesorado con alumnado pasivo que recoge apuntes, que hace sus deberes en casa y que pasa pruebas memorísticas para contrastar su conocimiento. Es por ello, que las metodologías activas y el cambio del rol del profesorado y el alumnado se convierten, junto a la mediación tecnológica, en aliados motivacionales y en motor de cambio y de mejora de resultados y satisfacción en todos los agentes implicados.

CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1. Profesorado de las etapas de E. Infantil, Primaria y Secundaria vinculado a procesos de autoformación en la temática GT/FC. 2. Si el número de solicitudes sobrepasa al de plazas ofertadas se adjudicarán aplicando criterios de equidad entre los centros. 3. Profesorado interesado en la temática en general. 4. Criterios generales del CEP recogidos en el ROF. BOLSA DE AYUDA AL DESPLAZAMIENTO: La asignación de bolsas de ayuda al desplazamiento estará sujeta a la asignación presupuestaria de la misma en la actividad. Quien desee percibir la bolsa de ayuda al desplazamiento acorde a la normativa vigente, deberá indicarlo a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad o antes de siete días naturales contados desde el comienzo de ésta, autorizando que se utilicen sus datos bancarios de Sirhus. Así mismo, para que dicha solicitud se haga efectiva deberá entregarse por escrito el anexo facilitado por la asesoría responsable en la última sesión de la actividad. ENCUESTA: Previo a la certificación de la actividad es necesario cumplimentar la encuesta de evaluación en Séneca, en los siete días siguientes a su finalización. CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el artículo 13.1 de la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado participante que haya asistido, al menos, al 80% de las horas presenciales de la misma, con independencia de las causa que motive su falta de asistencia. FINANCIACIÓN: Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP). PLAZO DE SOLICITUDES: Del 7/01/2020 al 15/01/2020 FECHA LISTADOS PROVISIONALES: 16/01/2020 FECHA LISTADOS DEFINITIVOS: 17/01/2020