- Establecer relaciones entre el ámbito de la investigación del CSIC y el mundo de la enseñanza de las STEAM en las primeras etapas de la educación. - Facilitar al profesorado implicado en el proyecto contenidos y aplicaciones específicas para el aula con el fin de actualizar sus conocimientos científicos y aumentar sus recursos didácticos necesarios para la enseñanza de las STEAM. - Llevar a cabo la experimentación en el aula, la evaluación de los resultados obtenidos y la creación de nuevos materiales didácticos. - Publicar las experiencias llevadas a cabo en sus aulas, en las páginas de El CSIC en la Escuela para su difusión.

- Óptica: Proyección de la luz, luz del ámbito doméstico, dispersión de la luz blanca o colores de una pantalla digital. - El descubrimiento de leyes y modelos que intervienen en la naturaleza de la luz, de los colores luz y sus aplicaciones a las nuevas tecnologías. Partiendo de estos contenidos, se realizarán procesos de investigación y experimentación en las aulas dentro del contexto STEAM, se descubrirá la forma en que la ciencia describe el comportamiento de la Naturaleza.

Actualización de los docentes desde un enfoque STEAM, para convertir la investigación en una realidad del aula, a través de la ciencia. Mediante una metodología constructivista, se favorecerá la experimentación y la construcción de modelos que expliquen la realidad en un proceso de I+D+i que motiva la curiosidad del alumnado. A partir del planteamiento de los objetivos, abordaremos diferentes contenidos científicos dentro del contexto STEAM. Esto ayudará a descubrir la verdadera naturaleza de la ciencia, para comprender cómo esos conocimientos nos ayudan a entender y mejorar el mundo en el que vivimos. Respecto a la metodología, haremos un recorrido didáctico para descubrir las leyes y modelos que explican el comportamiento de la luz y que se llevará a cabo dentro del contexto STEAM, presentándolas desde una visión diacrónica de la historia de la ciencia en la que se impregnan la tecnología, las matemáticas y la ingeniería. Esta metodología no sólo consiste en formar científicamente al profesorado, sino también en enseñar a enseñar ciencia. Por otro lado, los conocimientos científicos se estructuran basándose en las últimas investigaciones sobre la Naturaleza de la Ciencia (NOS) propiciando que el alumnado adquiera formas de pensar, valores e ideales del desarrollo de las STEAM. A través de la realización de experimentos sencillos descubriremos la explicación de algunos fenómenos muy frecuentes en la vida cotidiana relacionados con la óptica y abordaremos con criterio científico cuál es su naturaleza. El desarrollo del curso serán tres sesiones presenciales con ponentes del CSIC para explicar los procedimientos del proyecto de investigación. Se dejará un tiempo para el diseño del proyecto y aplicación en el aula. Puesta en común final del proceso seguido, en una cuarta sesión presencial.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Profesorado por orden de inscripción, teniendo en cuenta la siguiente prioridad: 1º Profesorado de Educación Primaria. 2º Profesorado de Educación Infantil. En caso de empate, se aplicará el criterio de desempate empleado para la escolarización en Andalucía, y que recoge el Decreto 21/2020, de 17 de febrero. Se tomará como número para todo el curso 2022-2023 el vigente durante el curso anterior (2021-2022: 0,0970). CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80 % de las HORAS PREVISTAS, realizar todas las tareas correspondientes a la fase no presencial y completar la ENCUESTA en SENECA. No se certificarán horas parcialmente. La certificación se realizará por la totalidad de las horas del curso. ***Siete días después de terminar la actividad se procederá a cerrar la misma, quien no haya completado la encuesta, ya NO podrá certificar esta actividad formativa.*** Se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento para el profesorado que tenga su destino en centros públicos, previa solicitud en la aplicación Séneca. El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral mediante Anexo I a la Dirección de su centro educativo. Más información http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/cep-malaga/actuaciones-formativas TWITTER: Puedes ver más detalles de esta y otras actividades formativas organizadas por el CEP de Málaga a través de Twitter @cepmalaga y en el Hashtag #cepdemalaga Para cualquier duda, sugerencia o propuesta podéis mandar mail al correo: mmar.gallego.edu@juntadeandalucia.es /(mgallego@cepmalaga.com) Teléfono: 677905594