1. Contextualizar las situaciones de aprendizaje ante los desafíos globales y la convergencia educativa europea. 2. Profundizar en el concepto, elementos y matices de una situación de aprendizaje. 3. Percibir y manejar los elementos curriculares para referenciarlos como ejes de una situación de aprendizaje. 4. Construir una evaluación para el aprendizaje como guía de la secuencia didáctica, conociendo sus tipos, elementos e integrándola en el proceso. 5. Comprender e implementar estrategias para realizar diseños accesibles y universales con DUA. 6. Construir una secuencia de aprendizaje sólida, con mirada DUA y la guía de una evaluación formativa. 7. Enriquecer la secuencia de aprendizaje con estrategias metodológicas.

BLOQUE 1: - Concepto y elementos de una situación de aprendizaje. - La concreción curricular como eje de la situación de aprendizaje. La estructura general curricular del nuevo marco normativo. - La concreción curricular como punto de inicio para la evaluación: la alineación de elementos. - El DUA como principio pedagógico. Principios y pautas DUA en nuestra situación de aprendizaje. BLOQUE 2: - La Importancia de la contextualización y motivación en el diseño de una situación de aprendizaje. - La búsqueda del centro de interés, de la finalidad de una situación de aprendizaje. El centro organizador paso a paso. - Identificación de barreras en las fases del diseño de una Situación de aprendizaje: planificación, elaboración, evaluación y medidas de atención educativa ordinaria a nivel de aula. - La Secuencia de Aprendizaje. Fases. BLOQUE 3: - Evaluación para el aprendizaje del alumnado. - La evaluación del proceso y de la práctica docente. BLOQUE 4 - Elaboración de rúbricas, lista de cotejo o escalas de valoración. - Presentación de Situaciones de Aprendizaje realizadas en el curso. - Recursos REA - LOMLOE en Séneca. - Módulo de Situaciones de Aprendizaje en Séneca.

En Andalucía, tras la publicación de los Reales Decretos y las Instrucciones sobre organización y funcionamiento, se están llevando a cabo, a través del Aula Virtual de Formación del Profesorado, unas actividades formativas para aproximarse al nuevo marco normativo educativo. Como continuidad en esta línea formativa estratégica, la Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa oferta esta formación de formadores y formadoras en el diseño de situaciones de aprendizaje. En esta formación los participantes se iniciarán al diseño de situaciones de aprendizaje sin necesitar conocimientos previos, aunque es deseable haberse acercado al conocimiento de la estructura curricular previamente. A través de ella se seguirá un procedimiento de construcción que tenga en cuenta los aspectos básicos para llevar al aula este aprendizaje competencial a través del diseño de una secuencia de aprendizaje sólida y con evidencia.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: 1. Coordinaciones de ciclo/Jefaturas de departamento de centros sostenidos con fondos públicos de 2ª ciclo de Educación Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria, Bachillerato y miembros del Equipo Directivo. 2. Resto de profesorado interesado de centros sostenidos con fondos públicos de 2ª ciclo de Educación Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria, Bachillerato. En caso de que el n.º de solicitudes supere el n.º de plazas ofertadas: - Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: - Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales. PLAZO DE SOLICITUDES Y ADMISIÓN: Plazo solicitudes del 16 de enero de 2023 al 26 de enero de 2023 a las 10:00h. - Fin del plazo de solicitudes: 26 de enero de 2023 a las 10 h. - Publicación del listado de admisión provisional: 27 de enero de 2023. - Plazo de reclamaciones hasta 29 de enero de 2023. - Publicación del listado de admisión definitiva: 30 de enero. de 2023. Los listados de admisión se harán públicos en la página del CEP de Cuevas-Olula. El resto de observaciones se encuentran en este enlace: https://docs.google.com/document/d/1-CHGMy0fQjsgM1f2SPRm6SOdfHOjC8jUyQ5XoZGi_NA/edit?usp=sharing NOTA: Las personas asistentes deberán de llevar dispositivo electrónico para trabajar y la legislación normativa impresa en papel si prefieren trabajar en ese formato.