- Analizar los procesos intelectuales y emocionales relacionados con la enseñanza de las matemáticas - Desarrollar habilidades y estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la escucha y desde el niño. - Analizar el sentido de las actividades matemáticas según la LOMLOE y su concreción para Andalucía. - Desarrollar conceptos en educación infantil: Errores fundamentales en la puesta en práctica. Importancia de los conocimientos previos. Conceptos de difícil aplicación. - Ampliar el uso y posibilidades matemáticas de diferentes materiales - Diseñar las Matemáticas en tareas diarias y rutinas de clase. Hacia la funcionalidad de lo aprendido. - Profundizar en la metodología del desarrollo del pensamiento lógico matemático desde la manipulación y la utilización del contraejemplo. Dudas y dificultades en el aula. - Buscar y unificar criterios para la resolución de problemas. - Mejorar la práctica docente.

Proceso didáctico para la adquisición del numero sin necesidad de contar Percepción y retención intelectual de una cantidad de elementos Materiales: tangram, geoplano, la venta, los dados, construcciones magnéticas, geoformas, palos y conectores para trabajar en 3 dimensiones¿ La tienda: concepto de número, suma y resta Legislación sobre matemáticas y su traslado al aula. Resolución de problemas. Conceptos de difícil aplicación

Trabajaremos con los/las docentes desde las mismas premisas que ell@s deberán trabajar en clase, es decir, la manipulación, la escucha, el ejemplo y contra-ejemplo, el razonamiento lógico y matemático, el rigor del contenido que se pretende enseñar. De esta forma la metodología tiene una pequeña parte teórica apoyada en experiencias prácticas, y una mayor parte de manipulación y experimentación de los materiales y recursos.

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP, por lo que está dirigida exclusivamente al profesorado de centros públicos dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y F.P. de la Junta Andalucía. Destinado a profesorado de Educación Infantil y PT CRITERIO PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS: tendrán prioridad el profesorado que imparte docencia en la etapa de Educación Infantil y especialista en Pedagogía Terapéutica. Será la aplicación del criterio de desempate empleado para la escolarización en Andalucía, y que recoge el Decreto 21/2020, de 17 de febrero. Se tomará como número para todo el curso 2022-2023 el vigente durante el curso anterior. Las sesiones son presenciales y se contempla una bolsa de ayuda por desplazamiento. Para la certificación será necesario el aprovechamiento del curso, la asistencia superior al 80% de las sesiones presenciales y la cumplimentación de la encuesta final en Séneca. PROGRAMA: El CEP se reserva el derecho a modificar el programa, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.