- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las necesidades específicas de apoyo educativo del colectivo de alumnado con altas capacidades intelectuales ( en adelante AACCII) - Conocer las características del alumnado con AACCII. - Identificar diferentes perfiles de AACCII. - Explorar las expectativas respecto al colectivo de alumnado con AACCII. - Determinar las necesidades socioemocionales del alumnado con AACCII en la escuela. - Identificar las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado NEAE por AACCII - Determinar el estilo de aprendizaje del alumnado de AACCII. - Conocer principios metodológicos que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Describir las diferentes medidas de respuesta educativa según normativa. - Organizar la respuesta educativa a nivel de centro. - Conocer y compensar las diferencias de género en este colectivo. - Establecer los cauces adecuados para la colaboración familia/centro educativo. - Adecuar la respuesta educativa al perfil del alumnado. - Generar estrategias metodológicas sencillas para la atención al alumnado en el aula. - Organizar la respuesta educativa : Programas de profundización y adaptaciones curriculares. - Planificar la flexibilización curricular como respuesta educativa diferenciada.

El alumnado de altas capacidades intelectuales como alumnado NEAE. Características generales. Diferentes perfiles cognitivos. Falsas creencias y mitos. Cómo piensa, siente y aprende el alumnado de altas capacidades intelectuales. Creatividad. Género y altas capacidades intelectuales. Falta de expectativas con respecto a este alumnado. Descrédito Conductas negativistas/desafiantes Organización de la respuesta educativa. Familia , profesorado y compañeros. Metodología y adaptaciones del currículum. Normativa básica. Programas de Profundización. Adaptaciones curriculares. Flexibilización curricular.

Las sesiones de formación serán impartidas por Inés Irizo García, especialista en Altas Capacidades. Serán físicamente presencial, los días: * 6 de febrero de 2024 (16:00 a 19:30 h) * 13 de febrero de 2024 (16:00 a 19:30 h) * 22 de febrero de 2024 (16:00 a 19:30 h) * 5 de marzo de 2024 (16:00 a 20:00 h) Se desarrollarán en el CEP de Lora del Río o bien en otras instalaciones de la localidad.

EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Para obtener la certificación de la actividad, el profesorado asistente ha de completar, como mínimo, el 80% de las horas presenciales, y cumplimentar la evaluación de la formación a través de Séneca. INSCRIPCIÓN: On line (plataforma Séneca). PLAZO DE INSCRIPCIÓN: HASTA EL DÍA 26 DE ENERO DE 2024, A LAS 10:00 h. LISTA PROVISIONALES DE ADMITIDOS: 29 de enero de 2024, en la página web del CEP LISTA DEFINITIVAS DE ADMITIDOS: 30 de enero de 2024, en la página web del CEP LAS SESIONES SERÁN FÍSICAMENTE PRESENCIALES.