- Adquirir conocimientos fundamentales sobre robótica y lenguajes de programación, con un enfoque práctico y adaptado a la etapa de Educación Infantil. - Explorar la robótica y la programación como herramientas pedagógicas para enriquecer el acceso a los contenidos curriculares de Educación Infantil. - Diseñar y aplicar actividades basadas en robótica y programación que fomenten el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias clave a través de la resolución de retos de aprendizaje significativos. - Conocer y experimentar con propuestas didácticas innovadoras utilizando robots de suelo y otras herramientas tecnológicas adaptadas a Infantil. - Descubrir y practicar diversas actividades para el aula que promuevan el del pensamiento computacional en el alumnado de Educación Infantil.

Sesión 1: Introducción al Pensamiento Computacional y Herramientas Básicas *Comprender los conceptos básicos de la programación desconectada y el pensamiento computacional. * Familiarizarse con actividades prácticas que pueden realizarse sin dispositivos electrónicos. - Actividades de Pensamiento Computacional y Programación Desconectada. - Uso de tarjetas 3D para entender el concepto de programación. - CodyRoby starter kit. - Uso de emulador Bee-Bot online y otras herramientas (Kodable de la Hora del código). - Robótica para Infantil: el robot de suelo (Uso del robot Bee-Bot). - Creamos nuestros manteles con Canva para nuestro robot. Sesión 2: Robótica y Programación con Herramientas Digitales * Profundizar en el uso de herramientas de robótica. * Introducir a los docentes en el uso de aplicaciones de programación visual. - Uso de Scratch Jr en Infantil: creación de historias interactivas. - Uso de Ozobot en el aula de infantil. - Creamos materiales educativos e interactivos con Scratch y Makey Makey.

251812GE097 - ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN DESCONECTADA EN ED. INFANTIL: FOMENTANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL La propuesta formativa está destinada a integrar la robótica educativa, la programación desconectada y el pensamiento computacional en el aula de Educación Infantil, a través de prácticas y retos lúdicos propuestos a los docentes. A través de las tareas propuestas, los participantes aprenderán a desarrollar el pensamiento computacional con su alumnado, fomentando habilidades como la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo. El pensamiento computacional se ha consolidado como una herramienta clave en el ámbito educativo, proporcionando una forma innovadora de abordar y resolver desafíos complejos de manera estructurada, implicando distintos procesos cognitivos para diseñar soluciones que pueden ser ejecutadas tanto por máquinas como por personas. El curso se centra en el uso de herramientas adaptadas a la etapa de Infantil, como el robot de suelo Bee-Bot. El uso Scratch Jr y Scratch + Makey Makey, Kodable, Cody Roby, Bee-Bot online, Kodable basic y la hora del código y code.org así como en actividades desconectadas que no requieren dispositivos electrónicos. Además, se abordarán conceptos clave de programación, como bucles, condicionales, secuencias y variables, siempre desde un enfoque práctico y adaptado al desarrollo cognitivo de los niños. El curso promueve el desarrollo de competencias digitales y el fomento de la creatividad y el pensamiento crítico desde edades tempranas. Los docentes aprenderán a diseñar actividades que integren la robótica y la programación en el currículo de Infantil, contribuyendo al desarrollo integral de los alumnos.

CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: Actividad abierta preferentemente al profesorado de 3-6 años de la Escuela Infantil "Río Ebro". Es una actividad que forma parte de la financiación FEDAP y por tanto está dirigida de forma exclusiva al profesorado de centros públicos de la Consejería. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Según lo establecido en el Decreto-Ley 26/2021, de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la CERTIFICACIÓN en actividades de formación permanente del personal docente, para poder certificar la actividad es imprescindible: - La ASISTENCIA del profesorado a la Sala de Videoconferencias durante el tiempo programado, será no inferior al 80% de la duración de la actividad, con independencia de la causa que motive su falta de asistencia. - Realizar las TAREAS organizadas por el ponente. AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: a.-) Indicadores de Logro: - Número de solicitantes. - Número de participantes que entregan las tareas propuestas. - Número de solicitantes que certifican. - Grado de satisfacción de los asistentes con el desarrollo de la actividad. b.-) Instrumentos de Evaluación: - Lista de solicitudes. - Lista de tareas entregadas/Aplicación en el aula. - Listado de certificaciones emitidas. - Encuesta de la actividad. OTRAS CONSIDERACIONES: El CEP se reserva el derecho de modificar los contenidos de la presente convocatoria si las circunstancias así lo requieren. Se ruega a las personas solicitantes que quieran cursar baja, lo hagan desde su solicitud en Séneca, así como las personas admitidas que no puedan realizar la actividad lo comuniquen lo antes posible al correo de la asesoría correspondiente. TOMA DE IMÁGENES En el desarrollo de la actividad es posible que se tomen imágenes para su difusión en espacios de carácter educativo. Si algún o alguna participante no desea aparecer en dichas imágenes, deberá hacérselo saber a la asesoría de referencia de la actividad.