OBJETIVO 1: Puesta en práctica de innovación educativa en el aula para la creación de un aprendizaje significativo y el trabajo cooperativo. OBJETIVO 2: Combinación de estilos o modelos socializadores mediante trabajo cooperativo y aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL) con estilos o modelos individualizadores (Entorno Persona de Aprendizaje) mediante dinámicas de clase invertida (flipped classroom). OBJETIVO 3 Coordinación de una línea de actuación entre docentes de distintas áreasdentro del mismo centro.

Desde la materia optativa de 1º bachillerato de Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía, desarrollada en la Orden del 30 de mayo de 2023, y acorde a la normativa desarrollada por Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se plantea la puesta en práctica de un Grupo de Trabajo a nivel de centro basado en la modificación del escenario didáctico tradicional de aula mediante el desarrollo de un proyecto de trabajo cooperativo que dará como resultado un producto final consistente en un arqueódromo que recreará una tumba fenicia en el huerto del centro IES Litoral. En paralelo a dicha acción didáctica, se pretende desarrollar otras actividades accesorias que incluirán actividades complementarias, ponencias en la biblioteca y talleres sobre la civilización fenicia en los que participarán otros grupos de secundaria aparte del grupo principal de 1º bachillerato en el que se imparte la materia optativa de Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía. Para ello se pondrán en práctica metodologías didácticas innovadoras con el objetivo de mejorar la práctica docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dicha modificación se realizaría mediante la innovación educativa, aplicando dinámicas de aprendizaje cooperativo y un aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL), de ahí que esté focalizado principalmente en una materia optativa, en la que el currículo permite más flexibilidad en los ritmos de aprendizaje. En cuanto a los estilos didácticos, se combinarán modelos socializadores, individualizadores y activos, con el objetivo de conseguir un aprendizaje competencial, en el que el alumnado construya parte de su aprendizaje con el docente como orientador.