* Comprender los fundamentos del Aprendizaje Basado en Proyectos y su impacto en la enseñanza. * Identificar los elementos clave para diseñar un proyecto efectivo en el aula. * Explorar estrategias para evaluar el aprendizaje dentro de un enfoque basado en proyectos. * Reflexionar sobre los retos y oportunidades de aplicar ABP en distintos contextos educativos. * Conocer los elementos del ABJ. * Explorar la aplicación del ABJ en diferentes áreas curriculares y Funciones Ejecutivas. * Identificar herramientas para el diseño de experiencias basadas en juegos. * Diseñar una experiencia de ABJ para el aula. * Investigar el uso de juegos para fomentar la inclusión y la atención a la diversidad.

.1ª SESIÓN: (23/04/2025, Almudena Jiménez) * Fundamentos y diseño de proyectos: - ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos? Definición y características. - Beneficios del ABP para el aprendizaje. - Fases del ABP: desde la planificación hasta la evaluación. - Claves para diseñar un proyecto efectivo en el aula. 2ª SESIÓN: (07/05/2023, Almudena Jiménez) * Implementación y evaluación - Estrategias para guiar el trabajo de los alumnos en proyectos. - Evaluación del aprendizaje en ABP. - Recursos y herramientas digitales para facilitar el ABP. - Análisis de experiencias exitosas. 3ª SESIÓN (14/05/2023, Manuel Luis Sánchez) * La importancia del juego * El Abj en el sistema educativo * Situaciones de aprendizaje y juego: habilidades lingüísticas 4ª SESIÓN (21/05/2023, Manuel Luis Sánchez) * Situaciones de aprendizaje y juego: lógica matemática *Situaciones de aprendizaje y juego: funciones ejecutivas * El Abj en un centro: ¿un colegio de juegos¿

El ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, es una metodología activa que permite al alumnado aprender investigando y resolviendo problemas reales mediante proyectos significativos y contextualizados. En el ABP, los alumnos son agentes activos que exploran y descubren conocimientos por sí mismos, involucrándose en la planificación, investigación, diseño y ejecución de un proyecto, incidiendo en una mayor motivación y en un aprendizaje más significativo. Con este enfoque, además de adquirir conocimientos propios sobre el tema del proyecto, los alumnos desarrollan habilidades transferibles, como la investigación, la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y el trabajo en equipo, el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y la creatividad. Su implementación en el aula requiere que los docentes comprendan su estructura, beneficios y desafíos. Por ello, esta actividad tiene como propósito brindar un itinerario formativo que permita conocer qué es el ABP paso a paso, de manera que cada docente pueda diseñar e implementar proyectos en sus clases, promoviendo así una enseñanza innovadora y centrada en el alumno. Por otra parte, el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) promueve, al igual que la actual LOMLOE, un aprendizaje activo, significativo y centrado en el desarrollo de competencias clave. El ABJ motiva a los alumnos y docentes, fomenta la colaboración y el pensamiento crítico, y se adapta a la diversidad del aula, creando situaciones de aprendizaje que conectan los contenidos con la realidad y los intereses de los alumnos, cumpliendo así con los objetivos de una educación inclusiva e innovadora.

Actividad financiada con fondos FEDAP, dirigida al profesorado de las etapas educativas de Infantil y Primaria, LUGAR DE REALIZACIÓN: CEIP ANDRÉS BERNÁLDEZ (Los Palacios y Villafranca) CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN Para la confección de la lista de admitidos y admitidas se tendrán en cuenta prioritariamente los siguientes criterios: 1º Formar parte de un Grupo de Trabajo o Formación en Centro de temática relacionada. 2º Que el centro donde se trabaja tenga incluido en su Plan de Formación o en el Anexo de Detección de necesidades Formativas enviado al CEP la temática del curso. 3º Resto de profesorado atendiendo a los criterios generales del CEP. Si existieran más solicitudes que plazas, se adjudicarán por sorteo mediante el procedimiento automático que realiza Séneca. Es importante que, al cumplimentar la solicitud, se facilite un número de teléfono móvil y se marque la casilla SMS a fin de recibir por esta vía las notificaciones relacionadas con la actividad. PLAZO SOLICITUDES: del 14/03/2025 al 07/04/2025 a las 10:00 horas LISTADOS PROVISIONALES: 08/04/2025. LISTADOS DEFINITIVOS: 10/04/2025. INICIO DEL CURSO: MIÉRCOLES 23/04/2025. CALENDARIO DE LA ACTIVIDAD: -Fechas de desarrollo: -Sesión 1: miércoles 23 de abril de 2025. Sesión 2: miércoles 7 de mayo de 2025. Sesión 3: miércoles 14 de mayo de 2025 Sesión 4: miércoles 21 de mayo de 2025. -Horario: Desde las 16:30hasta las 19:30 horas. ENCUESTA: - Previo a la certificación de la actividad es necesario cumplimentar la encuesta de evaluación en Séneca (en los siete días siguientes a su finalización). CERTIFICACIÓN: La Orden de 16/10/16, que regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente, recoge en su artículo 5.2 e) que la falta de asistencia, independientemente de la causa que la ocasione, no podrá superar el 20% de la duración de las horas presenciales de la actividad. En este curso es necesario realizar una TAREA de aplicación en el aula, la cual es obligatoria para poder certificar. BOLSA DE AYUDAS: En esta actividad se contempla bolsa de ayuda por desplazamiento, según disponibilidad presupuestaria (Orden 8 de marzo 2005), que se abonará previa solicitud a través de la aplicación Séneca.