1. Promover la participación de la comunidad educativa en el Plan de Lectura. 2. Incentivar la autoformación del profesorado a través de diferentes prácticas docentes destacadas de centros de Primaria y de Secundaria. 3. Reflexionar sobre la importancia de la retroalimentación y evaluación del Plan para su mejora continua. 4. Contribuir a la coherencia de las actividades del centro  en relación con la lectura y la escritura desde todas las áreas. 5. Profundizar en las estrategias de seguimiento y evaluación del Plan de Lectura Planificada y conocer distintas herramientas para evaluar el impacto del Plan de Lectura. 6. Descubrir nuevas estrategias de difusión del Plan de Lectura Planificada dentro y fuera del centro educativo.

Tratamiento y difusión del Plan de Lectura 1.Comunicación y promoción del Plan de Lectura. Estrategias de difusión en la comunidad educativa (alumnos, familias, docentes). Uso de redes sociales, blogs educativos y otros medios digitales. 2.Participación de las familias y agentes externos. Talleres de lectura para padres. Involucramiento de bibliotecas locales y autores. 3.Campañas de lectura. Organización de ferias del libro y eventos de lectura. Concursos literarios y actividades extracurriculares relacionadas con la lectura. 4.Visibilización del Plan de Lectura en el centro educativo. Creación de espacios físicos dedicados a la lectura (bibliotecas, rincones de lectura). Elaboración de boletines y publicaciones sobre el avance del Plan. Evaluación del Plan de Lectura 1. Evaluación formativa y sumativa del Plan de Lectura. Definición de objetivos e indicadores de éxito. Instrumentos de evaluación: encuestas, rúbricas, entrevistas. 2. Análisis del impacto en los estudiantes. Medición de competencias lectoras. Impacto en la motivación y el hábito lector. 3. Seguimiento y retroalimentación. Uso de las evaluaciones para la mejora continua del Plan. Plan de acción para la implementación de ajustes. 4 Evaluación de la participación de la comunidad educativa. Instrumentos para medir la implicación de docentes, familias y estudiantes. Resultados y experiencias compartidas: ¿cómo impactó el Plan en el entorno escolar

Esta actividad formativa está vinculada a las Instrucciones de 21 de junio de 2023 de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional sobre el tratamiento de la lectura y forma parte de un itinerario formativo elaborado por los CEP de la provincia de Málaga para el diseño, elaboración, seguimiento, evaluación y difusión de buenas prácticas del plan de lectura planificada, en los centros de Infantil, Primaria y Secundaria, para este curso escolar 2024-2025.  Esta formación es la última fase de un itinerario formativo que se ha desarrollado a lo largo del todo el curso académico. La FASE III se ha diseñado para tratar la difusión de los planes de lectura planificada de los centros educativos de Educación  Infantil, Primaria y Secundaria; así como de los distintos enfoques abordados para el tratamiento de la lectura. Igualmente, se ofrecerán propuestas de evaluación que prioricen el seguimiento y optimización de dichos planes para lograr el éxito educativo. Los contenidos sobre la evaluación están vinculados con la FASE I.

PROFESORADO DESTINATARIO Esta formación va dirigida al profesorado que imparta docencia en EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA o EDUCACIÓN SECUNDARIA. Además, para aquellos grupos de trabajo que aborden la lectura, este itinerario formativo podrá complementar su formación. FORMATO La formación se realizará de forma ONLINE en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. ADJUDICACIÓN Las personas que hayan certificado en fases anteriores ( I y II) tendrán preferencia en la fase III. Si quedaran plazas libres, se admitirán a participantes de nueva inscripción. En caso de que haya más solicitudes que plazas, se establecerá el procedimiento de adjudicación automática de plazas por DNI de esta actividad y para el mismo: se utiliza el número correspondiente al procedimiento de escolarización para el curso actual. REQUISITOS DE CERTIFICACIÓN - Realización del 100% de las tareas propuestas en el curso y asistencia, al menos, al 80% de las sesiones presenciales por videoconferencia en el Aula Virtual de Formación del Profesorado. - Cumplimentar en Séneca la Encuesta de valoración de la actividad, a través del menú Personal > Actividad Formativa > Encuestas. LISTADO DE ADMISIÓN El listado de admisión se publicará en Séneca y en la página web del CEP antes del comienzo de la actividad. FINANCIACIÓN Esta actividad está financiada con fondos FEDAP, por lo que está dirigida exclusivamente al profesorado de centros públicos dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta Andalucía. PROGRAMACIÓN El CEP de Ronda, se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma.