1. Utilizar el currículo como punto de partida para el diseño y evaluación del trabajo que se va a desarrollar en el aula. 2. Conocer los diferentes modelos de enseñanza, metodologías y estrategias metodológicas. 3. Desarrollar las competencias profesionales a través del diseño y puesta en práctica de propuestas pedagógicas competenciales. 5. Conocer e integrar en nuestra programación metodologías y estrategias metodológicas innovadoras (Ap, Cooperativo, Gamificación, Visual Thinking, Flipped Classroom, etc). 6. Desarrollar estrategias de enseñanza acordes con el aprendizaje por competencias. 7. Aprender a diseñar una secuencia didáctica competencial partiendo de las Competencias Específicas y los Criterios de Evaluación. 8. Reflexionar sobre el proceso evaluador en el aula. 9. Adquirir las destrezas para diseñar y desarrollar un proceso de evaluación formadora.

IMPLICACIÓN DEL TRABAJO POR COMPETENCIAS - La Nueva LOMLOE - Pasos para elaborar una programación competencial. - Deconstrucción de Competencias y Criterios de evaluación. - Estrategias cooperativas y colaborativas para el diseño de una programación competencial. - Tarea - actividad - ejercicio. - Procesos cognitivos y tipos de actividades.. - Transposición didáctica: elaboración secuencias didácticas. - Fases del aprendizaje EVALUACIÓN - Práctica reflexiva, ¿Cómo evaluamos? - Técnicas, instrumentos y contextos de evaluación. - Casos prácticos. - Diseño de una evaluación formativa. - Metacognición: autoevaluación y coevaluación. - La importacia del Feedback. - Evaluación de la enseñanza. INICIACIÓN A MODELOS DE ENSEÑANZA, METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA INCLUIR EN NUESTRAS SdA: - Gamificación. - Aprendizaje cooperativo. - Modelos sociales: Investigación grupal, juego de rol, jurisprudencial. - Modelos de procesamiento de la información: organizadores previo, inductivo básico, deductivo, método científico, deductivo, expositivo, expositivo... - Conductuales: enseñanza directa, simulación. - Otras metodologías y estrategias: visual thinking, visible thinking, flipped classroom...

Actividad formativa online desarrollado a través de una narrativa lúdica en el que aprenderemos a diseñar secuencias didácticas y Situaciones de Aprendizaje. El curso comenzará con un acercamiento al marco normativo. Partiendo de la concreción curricular y de la Evaluación Formativa, iremos dando forma a nuestras Situaciones de Aprendizaje estableciendo el centro de interés y el producto final. Continuaremos profundizando en la secuenciación didáctica con la planificación de ejercicios, actividades y tareas, partiendo de diferentes metodologías activas y escogiendo aquella o aquellas con las que más identificamos nuestra práctica docente. También, se hará una breve incursión en el enfoque DUA.

CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1. Equipos directivos. 2. Profesorado que imparta docencia en Educación Primaria interesado en la temática. 3. Resto de profesorado En caso de que las solicitudes superen el número de plazas y siguiendo los criterios de baremación, la asignación de las mismas se resolverá conforme a la propuesta de adjudicación de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, utilizando los números del DNI y el último número del sorteo de escolarización. INSCRIPCIÓN-PLAZOS: Plazo de inscripción hasta: 23/09/25 Publicación listado admisión provisional: 24/09/25 Plazo de reclamación hasta: 25/09/25. Publicación listado admisión definitivo: 26/09/25 La inscripción se realizará a través de Séneca. Los listados de admisión se harán públicos en la página del CEP de Almería. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios para tener derecho a la certificación: superar todas las actividades consideradas obligatorias antes de la fecha de fin del curso. Actividad formativa financiada con fondos FEDAP.