- Profundizar en aspectos básicos del desarrollo evolutivo entre los 3 y los 6 años. - Conocer las características de los trastornos en el desarrollo más comunes en estas edades. - Identificar signos de alerta en el desarrollo. - Manejar técnicas e instrumentos para la identificación de signos de alerta en el desarrollo. - Conocer los protocolos actuales de coordinación intra e interadministrativa en el proceso de atención infantil temprana. - Manejar estrategias y recursos en el aula para la inclusión de alumnado con NEE. - Desarrollar programas preventivos y de estimulación del desarrollo.

- Marco teórico y protocolos de la atención temprana ante la aparación de signos de alerta. - Modelos de intervención: pedagogías activas. - Programas dirigidos al desarrollo de las diferentes áreas del desarrollo: psicomotricidad, desarrollo cognitivo, del lenguaje, comunicativo y social. - Apoyo conductual positivo y bienestar emocional. - Estrategias de intervención para la gestión de problemas de conducta en el aula. - Regulación emocional y refuerzo positivo. - Aplicación del refuerzo positivo y adaptaciones ambientales. - Estimulación del desarrollo a través del juego. - Estrategias para el desarrollo de la motricidad fina. - Modelo Handwriting Without Tears.

La detección temprana de signos de alerta en el alumnado de 3 a 6 años es fundamental para promover un desarrollo integral y prevenir posibles dificultades en el ámbito educativo y social. En esta etapa crítica, los profesionales de la educación desempeñan un papel clave en la identificación de retrasos o dificultades en áreas como el lenguaje, la motricidad, la interacción social y las habilidades cognitivas. Una intervención oportuna puede marcar la diferencia en el desarrollo futuro del alumnado, favoreciendo su adaptación y éxito en el entorno escolar. Por ello, es crucial que el profesorado esté formado y atento a estos indicadores, ya que su intervención puede facilitar el acceso a apoyos adecuados y garantizar que cada niño y cada niña alcance su máximo potencial. Esta actividad cuenta con la participación de la empresa VALORES SOCIEDAD COOPERATIVA Actividad FEDAP financiada con fondos dirigidos a la formación de los trabajadores de la Administración Pública. Solo se admite trabajadores de la enseñanza pública.

INSCRIPCIÓN: Plazo de admisión de solicitudes: hasta el 7 de octubre de 2025. Publicación del listado provisional de admisión: 8 de octubre de 2025. Publicación del listado definitivo de admisión: 9 de octubre de 2025. CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1.- Profesorado de Educación Infantil (3-6) que actualmente trabaja en centros públicos. 2. - Otro profesorado interesado. En el caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, la adjudicación se realizará de modo automático a través de Séneca. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80% de las HORAS PRESENCIALES (con independencia de la causa que motive la falta, según Orden del 16/10/2006). No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a las sesiones de esta actividad. La asistencia a las sesiones presenciales sólo podrá acreditarse mediante la firma en la hoja de firmas oficial. OTRAS CONSIDERACIONES: Enlace a información general: https://docs.google.com/document/d/1V1idBOU0hJAoAVAz37w5PxNOiRuWr1uDUGelnsweIEI/edit?usp=sharing Asesorías responsables : Sonia Boy Conesa/ Teléfono móvil: 671 565828/ Correo electrónico: msonia.boy.edu@juntadeandalucia.es Fernando Gallo Colón/ Teléfono móvil: 671 565 831 / Correo electrónico: fernando.gallo.colon.edu@juntadeandalucia.es