-Reconocer la propia presencia del docente como principal recurso pedagógico y emocional en Educación Infantil. -Tomar conciencia de la propia vivencia emocional y corporal en el aula, identificando hábitos, tensiones y posibilidades de recomposición de las posturas y de la presencia. -Comprender los fundamentos de una ¿educación con co-razón¿ aplicada a la etapa Infantil: el acontecimiento pedagógico, el encuentro, la incorporación como dinámica, integración razón-emoción, aprendizaje atmosférico, prevención y gestión de conflictos, ... -Desarrollar competencias de liderazgo emocional: autoconciencia, autorregulación, empatía y capacidad de crear clima emocional positivo. -Compartir propuestas vivenciales sencillas (silencio, respiración, movimiento, palabra sentida) adaptadas a niños y niñas de 0 a 6 años. -Aprender a transformar situaciones de conflicto, agitación o cansancio en ocasiones para educar el corazón y ensayar emociones esenciales (amor, gratitud, paciencia, ternura). -Implicar a las familias y al equipo docente en una mirada compartida sobre la educación emocional y el cuidado del corazón de la infancia. Crear puentes familias-escuelas e ir vertebrando una auténtica ¿comunidad educativa¿

Educar con Co-razón se ha ido configurando, en cierto modo, en las últimas dos décadas, desde la publicación del libro con ese mismo título en 2005, como un nuevo paradigma, como una invitación a otra manera de ver, sentir, hacerse presente y vivir el acto pedagógico. Una propuesta que está abriendo hacia nuevos horizontes, tanto en la formación inicial como permanente del profesorado. Una propuesta donde el mapa, el recorrido y el destino es el cuerpo de quienes encarnan la experiencia de encuentro humano que está en la base de toda vivencia educativa. Las sesiones de formación no quieren ser sino una experiencia de encuentro con los maestros y maestras de educación infantil que, día a día, quieren renovar su vocación y alimentar el entusiasmo en el desarrollo de su labor, atendiendo algunas particularidades referidas a la educación de las actitudes, las emociones y los valores. Se esbozarán, a grandes rasgos, los principios fundamentales de la propuesta Educar con Co-razón para la vida cotidiana en el aula y para la formación del profesorado. Cada sesión combina tres tiempos o momentos: 1) cuidar el propio corazón del docente (autoconciencia, descanso interior, respiración, cuerpo). 2) clarificar claves teóricas breves sobre educación emocional en Infantil desde el enfoque de Toro 3) plantear propuestas vivenciales para el aula (rituales, juegos, dinámicas para la vivencia de las emociones esenciales, creación de atmósferas en el aula y en el centro, etc.¿) Se sigue una progresión que va de la presencia personal al clima de aula y, finalmente, a la relación con las familias y al proyecto educativo del centro.

El taller se articula como un itinerario formativo de tres encuentros en los que el/la docente de Infantil podrá reconocerse y entrenarse como recurso por excelencia para generar atmósferas emocionalmente saludables en el aula, desde la mirada de la pedagogía emocional y de la Interioridad que emana de la propuesta de Educar con Co-razón (Desclée 2005, 21ª ed.). Está planteado como un proceso integrado vivencial y teórico, en el que cada sesión combina momentos de reflexión, ejercicios-experiencias vivenciales y planteamiento de propuestas trasladables a la práctica cotidiana con niños y niñas de 0-6 años. El taller busca fortalecer la presencia del docente como núcleo, como piedra angular, como elemento fundamental para una pedagogía emocional a incorporar, tanto en el alumnado como en el profesorado. Se desarrollará a partir de la concepción y vivencia de la emoción como energía que ponga en movimiento lo mejor de cada uno y que da sentido y conforma otros modos y maneras de convivir, aprender y estar en el aula.

INSCRIPCIÓN: Plazo de admisión de solicitudes: hasta el lunes 9 de febrero Publicación del lista provisional de admisión: miércoles 11 de febrero Publicación del listado definitivo de admisión: viernes 13 de febrero CRITERIOS DE BAREMACIÓN: 1.- Profesorado de Educación Infantil (0-6) que actualmente trabaja en centros públicos. 2.- Otro profesorado interesado que actualmente trabaja en centros públicos. En el caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, la adjudicación se realizará de modo automático a través de Séneca. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80% de las HORAS PRESENCIALES (con independencia de la causa que motive la falta, según Orden del 16/10/2006). No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a las sesiones de esta actividad. La asistencia a las sesiones presenciales sólo podrá acreditarse mediante la firma en la hoja de firmas oficial. OTRAS CONSIDERACIONES: Enlace a información general: https://docs.google.com/document/d/1V1idBOU0hJAoAVAz37w5PxNOiRuWr1uDUGelnsweIEI/edit?usp=sharing Asesorías responsables : Sonia Boy Conesa/ Teléfono móvil: 671 565828/ Correo electrónico: msonia.boy.edu@juntadeandalucia.es Fernando Gallo Colón/ Teléfono móvil: 671 565 831 / Correo electrónico: fernando.gallo.colon.edu@juntadeandalucia.es