1. Apoyar la creación de un ambiente inclusivo para todos los alumnos/as TEA en el aula ordinaria y en el aula específica. 2. Conocer las principales características (aunque cada niño con autismo es diferente) así como la gama de comportamientos que puede presentarse en un niñ@ autista. 3. Enfatizar la importancia de la comunicación y la colaboración con las familias, ya que éstas son la mejor fuente de información sobre los problemas de conducta del niño y las estrategias y tratamientos más eficaces. 4. Establecer los canales eficaces para que los esfuerzos en la casa y en la escuela se apoyen mutuamente. 5. Fomentar el uso de diferentes materiales en el aula (adaptados o de elaboración propia). 6. Dotar al profesorado de la formación necesaria relacionada con la intervención psicopedagógica en Trastornos del Espectro Autista (TEA) 7. Conocer diferentes principios metodológicos de intervención en TEA. 8. Enfoque conductual positivo: pilares básicos, ejemplos de cómo poner en marcha un programa de control de conducta desregulada, cómo prevenir alteraciones de conducta¿9. Actividades INCLUSIVAS: Estrategias para fomentar la inclusión en los centros y con el alumnado normotípico.

DÍA 05/02/2026 - Introducción al autismo. 4 Pilares básicos en la intervención. Metodología TEACCH - Estrategias metodológicas de intervención DÍA 12/02/2026 - Cómo estimular la comunicación en el TEA (desde alumnos no verbales a cómo intervenir en lectoescritura) - Apoyo conductual positivo. Ayudas visuales para el control de la conducta DÍA 19/02/2026 Trabajo en mesa: estrategias para llevar a cabo en las aulas. Materiales y propuestas de ayudas visuales. Funciones ejecutivas: cómo trabajarlas y qué material utilizar desde el aula (específica/ordinaria) DÍA 26/02/2026 -Herramientas TIC para trabajar con el alumnado TEA. -Integración sensorial (experiencia de inclusión a través de la sala sensorial y el juego en el CEIP Sierra Nevada de Granada) -Proyectos educativos del aula específica y cómo abordarlos con materiales funcionales -Actividades Inclusivas que se pueden llevar a cabo en pequeño y gran grupo.

Cada día se diagnostican más casos de TEA y urge conocer herramientas prácticas para dar respuesta en todos los ámbitos en los que se desenvuelve la persona: Colegio, casa, entorno de manera que podamos comprender el Trastorno y poner en práctica estrategias educativas eficaces, encaminadas a una mayor inclusión del alumnado. - Teoría aplicada a la práctica educativa utilizando muchos vídeos en los que mostraremos el contenido a trabajar a través de la imagen real de alumnado TEA. - Resolución de supuestos prácticos basados en casos reales del día a día en un aula específica de Autismo y aulas ordinarias para abordar la modalidad de escolarización tanto de modalidad B, como en modalidad C. Los ejemplos provienen de la práctica de 26 años trabajando en aulas específicas y aulas TEA, en niveles de Infantil y Primaria, pero más hincapié en los primeros ciclos. Toda intervención funciona a todos los niveles educativos y niveles de competencia curricular, pero el grueso de los vídeos son de aula específica (siempre añado ejemplos de aulas ordinarias). La metodología será activa, participativa, creativa y variada, intentando en todo momento despertar la curiosidad, la reflexión madurativa y la formación en estrategias eficaces de intervención, proporcionando multitud de ejemplos y situaciones cotidianas a través de material muy visual. Se propiciará el debate y el intercambio de ideas entre todos los participantes, tratando de enriquecernos de todas las aportaciones. Estudiaremos casos que tengan lugar en las aulas, con el objetivo de poder dar orientaciones e incluso facilitar material para afrontar esas situaciones problemáticas del día a día... En todo momento, se atenderá las dudas, curiosidades o consultas, dando preferencia al estudio pormenorizado de los problemas reales que presentan en sus aulas/familias Actividad FEDAP financiada con fondos dirigidos a la formación de los trabajadores de la administración pública.

Esta actividad formativa va dirigida 1. Profesorado infantil (3-6) Y profesorado de primaria. INSCRIPCIÓN: - Fin del plazo de solicitudes: 28/01/2026 a las 10:00 am - Publicación de admitidos provisionales: 30/01/2026. - Publicación de admitidos definitivos: 03/01/2026 CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: - En el caso de que el número de solicitudes exceda el número de plazas, la adjudicación se realizará de modo automático a través de Séneca. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: -Para poder certificar la actividad es imprescindible asistir como mínimo al 80% de las HORAS PRESENCIALES (con independencia de la causa que motive la falta, según Orden del 16/10/2006) que se acreditará mediante la firma en hoja de firmas oficial. -No se podrá emitir certificación parcial por la asistencia a las sesiones de esta actividad. -La asistencia a las sesiones presenciales por videoconferencia se acreditará mediante el informe de conexión de los participantes de la plataforma virtual. OTRAS CONSIDERACIONES: https://docs.google.com/document/d/1K5QLUEES_2U8Y777hA6PeS1Eq6fh4dQShWU6NuSr5GA/edit?tab=t.0 Si tres días antes de comenzar el curso no ha recibido el enlace a la sala de videoconferencias, ruego contacte con la asesoría responsable Gema Guerrero Gutierrez ASESORÍA RESPONSABLE Teléfono: 671565842 g.g.gutierrez.edu@juntadeandalucia.es