Que el profesorado adquiera estrategias para identificar, reconocer y gestionar las emociones propias y las de su alumnado en el contexto de Educación Primaria. Que se alcancen estrategias para diseñar y aplicar actividades y contenidos inclusivos que atiendan a la diversidad del alumnado en el aula. Que se alcancen estrategias para integrar la educación emocional de manera transversal en las distintas áreas curriculares.

El presente grupo de trabajo surge tras la necesidad de contemplar el trabajo de las emociones en las aulas. Su importancia radica en el propósito de que el alumnado reconozca sus propias emociones y aprenda a gestionarlas ante situaciones adversas de su contexto inmediato. Además, se considera importante que el alumnado aprenda a respetar la diversidad de emociones que pueden sentir, fomentando la empatía y la ayuda entre iguales, de tal forma que esto contribuya a un desarrollo personal íntegro.