- Crear actividades (y material manipulativo) para incluir de forma natural, contextualizada y lúdica aspectos relativos al uso funcional del lenguaje en interacción con iguales y/o adultos. - Compartir experiencias entre maestras de AL. - Desarrollar estrategias didácticas que integren el lenguaje en contextos naturales del centro para la participación e inclusión de todo el alumnado.

El entorno escolar constituye un espacio privilegiado para el desarrollo del lenguaje, ya que ofrece múltiples situaciones comunicativas que permiten al alumnado practicar de manera natural las habilidades necesarias para relacionarse, aprender y participar en la vida social. La escuela no solo proporciona un contexto estructurado en el que el lenguaje se convierte en la principal vía de acceso al conocimiento, sino que también posibilita la interacción con iguales y adultos en situaciones diversas, desde la asamblea hasta los rincones o el recreo. De esta forma, el colegio se convierte en un escenario inclusivo donde se promueve la adquisición y el uso funcional del lenguaje como herramienta esencial para la integración y la participación activa en la sociedad, como especialistas de AL queremos mejorar nuestra formación en estos aspectos menos formales del lenguaje pero de vital importancia para estar en sociedad, especialmente en el alumnado con TEA o TDL que tienen dificultades en dicho ámbito.