Diseñar y planificar situaciones de aprendizaje interdisciplinarias en el nivel de 2º de ESO, que integren de forma coherente contenidos, competencias y el uso vehicular del inglés. Reforzar la coordinación docente entre las materias bilingües y no bilingües implicadas, fomentando el trabajo colaborativo y la planificación conjunta. Incorporar metodologías activas que promuevan la motivación y la participación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Elaborar y compartir materiales bilingües (recursos digitales, guías, rúbricas de evaluación, etc.) que sirvan como base para el trabajo presente y para futuros cursos. Potenciar la competencia lingüística en inglés del alumnado mediante el uso integrado y natural de la lengua en situaciones de aprendizaje de distintas materias. Evaluar y reflexionar sobre la práctica docente a partir de la experiencia del grupo de trabajo, con el fin de mejorar la calidad educativa y favorecer la equidad y la inclusión.

Este grupo de trabajo se centrará en el diseño, desarrollo y experimentación de situaciones de aprendizaje interdisciplinares en 2º de ESO, desde un enfoque AICLE, en el marco del proyecto bilingüe del centro. Para ello, se conforma un equipo de seis docentes de distintas especialidades ¿Matemáticas, Física y Química, Tecnología, Educación Física, Lengua Castellana e Inglés¿ con el objetivo de integrar saberes y competencias de varias áreas en torno a propuestas comunes de aprendizaje. El trabajo se organizará en fases de planificación, desarrollo y evaluación: planificación conjunta: identificación de contenidos comunes o complementarios entre las materias implicadas; selección de temáticas motivadoras y contextualizadas en la realidad del alumnado (Cádiz y su entorno cercano); diseño de situaciones de aprendizaje bilingües en formato competencial; elaboración de materiales y recursos: creación de documentos de apoyo, guías para el alumnado, rúbricas de evaluación competencial, y materiales en inglés adaptados a las distintas áreas; puesta en práctica en el aula: implementación de las situaciones de aprendizaje con el alumnado de 2º ESO, aplicando metodologías activas (ABP, aprendizaje cooperativo, resolución de problemas, trabajo por proyectos); evaluación y reflexión: análisis de los resultados obtenidos, recogida de evidencias y propuestas de mejora para cursos posteriores. La coordinación se realizará mediante reuniones periódicas del grupo de trabajo, uso de herramientas digitales colaborativas (Moodle/Google Drive) y la participación activa de todos los miembros. Como productos finales, se prevé la elaboración de un banco de materiales bilingües adaptados al nivel de 2º ESO, una o varias situaciones de aprendizaje interdisciplinares completas, listas para ser implementadas y compartidas con otros docentes y un informe de evaluación que recoja logros, dificultades y propuestas de continuidad para cursos futuros. La finalidad última es que este trabajo no se quede en una experiencia puntual, sino que siente las bases de una línea de innovación estable y transferible en el centro, fortaleciendo el proyecto bilingüe y contribuyendo a la mejora continua de la práctica docente.