- Analizar la normativa vigente (LOMLOE, Decretos curriculares, normativa sobre atención a la diversidad) para identificar los elementos clave que deben guiar las adaptaciones curriculares significativas en Secundaria. - Diseñar modelos de adaptación curricular significativa que faciliten la conexión educativa entre la etapa de ESO y EPO, atendiendo a las competencias clave, los saberes básicos y los criterios de evaluación. - Promover la elaboración de materiales, que respondan a las necesidades del alumnado con ACS en la ESO, garantizando el acceso al currículo desde un enfoque inclusivo y funcional.

Este grupo de trabajo tiene como finalidad diseñar, analizar y proponer estrategias de adaptación curricular significativa (ACS) que faciliten la conexión del currículum del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) desde la etapa de Educación Primaria a Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se busca establecer un enlace coherente y continuo entre ambos currículos, favoreciendo una respuesta educativa inclusiva, ajustada a las capacidades, intereses y necesidades del alumnado. El trabajo se basará en la normativa vigente (LOMLOE, normativa de atención a la diversidad y currículos oficiales) y promoverá prácticas coordinadas entre docentes de ambas etapas.