1. Analizar los resultados de las pruebas de diagnóstico 2023/2024 para identificar las principales debilidades en el área de matemáticas. 2. Actualizar y enriquecer la práctica docente mediante metodologías activas que fomenten el aprendizaje significativo de las matemáticas. 3. Desarrollar estrategias para mejorar la resolución de problemas, el razonamiento lógico y la comunicación matemática del alumnado. 4. Fomentar el uso de materiales manipulativos y recursos visuales como apoyo al aprendizaje de los conceptos matemáticos. 5. Promover la contextualización de las matemáticas en situaciones reales y cercanas al alumnado para aumentar su motivación e implicación. 6. Revisar y adaptar los instrumentos de evaluación para valorar de forma más eficaz la competencia matemática en todas sus dimensiones. 7. Favorecer la coordinación docente para unificar criterios metodológicos y evaluativos dentro del equipo educativo del centro. 8. Incorporar el enfoque competencial en la programación y práctica diaria, atendiendo a los descriptores operativos del currículo actual. 9. Atender a la diversidad del alumnado mediante propuestas inclusivas y adaptadas a distintos niveles de competencia matemática. 10. Generar una cultura matemática positiva en el centro, que valore el error como parte del aprendizaje y fomente el pensamiento crítico.

A lo largo del presente curso escolar, el claustro del CEIP Azorín llevará a cabo una formación en centro centrada en el refuerzo de la competencia matemática del alumnado. Esta formación tiene como objetivo principal revisar y mejorar las prácticas docentes en esta área, incorporando metodologías activas, estrategias inclusivas y herramientas de evaluación competencial. A través de sesiones formativas, espacios de reflexión compartida, análisis de buenas prácticas y elaboración de materiales didácticos, el profesorado trabajará de forma colaborativa para dar una respuesta más eficaz a las necesidades detectadas en el aprendizaje de las matemáticas. Esta propuesta formativa se articula como una línea prioritaria de mejora dentro del proyecto educativo del centro.