-Conocer los fundamentos básicos de la Lengua de Signos como sistema lingüístico. -Comprender el papel de la Lengua de Signos dentro de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. -Iniciarse en el uso práctico de la Lengua de Signos en contextos educativos y profesionales. -Comprender el valor de la Lengua de Signos como herramienta facilitadora del acceso al lenguaje y de la organización del pensamiento. -Reflexionar sobre las necesidades comunicativas del alumnado y de las personas usuarias en el ámbito sociocomunitario. -Desarrollar estrategias para incorporar la Lengua de Signos como recurso pedagógico en el aula.

1. Comunicación y necesidades comunicativas -La comunicación como proceso fundamental en el desarrollo personal y social. -Diversidad comunicativa y barreras en el entorno educativo. -Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC). -El papel del docente como facilitador de la comunicación. 2. Introducción a la Lengua de Signos -La Lengua de Signos como lengua natural: características y fundamentos lingüísticos. -Mitos y realidades. -Parámetros formativos del signo: configuración, lugar, movimiento, orientación y componentes no manuales. -Estructura básica. 3. Iniciación práctica -Alfabeto dactilológico. -Saludos y presentaciones. -Vocabulario básico del contexto educativo y sociocomunitario. -Construcción de frases simples. -Uso del espacio y expresión corporal. 4. Lengua de Signos y desarrollo del lenguaje -Apoyo al acceso al lenguaje oral. -Evocación léxica mediante signos. -Organización del pensamiento a través del canal visual. -Aplicación en alumnado con diversas necesidades comunicativas. 5. Aplicación en el contexto educativo -Uso de la Lengua de Signos como recurso pedagógico. -Estrategias para crear entornos comunicativos accesibles. -Incorporación de signos en rutinas, dinámicas y actividades de aula. -Diseño de pequeñas propuestas didácticas. 6. Trabajo personal en plataforma -Grabación de producciones signadas sencillas. -Actividades de consolidación de vocabulario y estructuras básicas. -Reflexión sobre necesidades comunicativas en el aula. -Diseño de una pequeña propuesta de aplicación práctica.

La Lengua de Signos es una lengua natural, completa y estructurada que constituye una herramienta lingüística y pedagógica de gran valor. Su carácter visual, espacial y corporal la convierte en un recurso especialmente útil en contextos educativos donde existen diversas necesidades comunicativas. Más allá de su uso con personas sordas, la Lengua de Signos puede actuar como facilitadora del acceso al lenguaje, contribuir a la organización del pensamiento y favorecer la evocación léxica y la comprensión. En el ámbito educativo y sociocomunitario, el profesorado desempeña un papel clave como mediador y facilitador de la comunicación. Este curso ofrece una aproximación teórica y práctica a la Lengua de Signos Española (LSE), presentándola como herramienta pedagógica y como recurso complementario dentro de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC), favoreciendo su incorporación en la práctica docente. El curso será impartido por Silvia Suárez Pérez profesora con experiencia en la formación de cursos de LSE y nativa en LSE y Miriam Brea profesora del Colegio de Sordos de Jerez de la Frontera Este curso tiene una duración total de 20 horas, distribuidas de la siguiente manera: 14 horas de formación directa (presencial y online síncrona) y 6 horas de trabajo personal en el AVFP. Las sesiones se desarrollarán los miércoles, con la siguiente organización: 1ªSesión : 8 de abril en el IES Asta Regia de 16:30 a 20:00 horas 2ªSesión : 15 de abril videoconferencia a través del AVFP de 16:30 a 18:30 horas. 3ªSesión : 22 de abril en el IES Asta Regia de 16:30 a 20:00 horas 4ªSesión : 29 de abril videoconferencia a través del AVFP de 16:30 a 18:30 horas 5ªSesión: 6 de mayo en el IES Asta Regia de 16:30 a 19:30 horas El trabajo personal en el Aula de Formación del Profesorado consistirá en: -Actividades prácticas de consolidación. -Reflexiones pedagógicas sobre la aplicación en el aula. -Grabaciones y prácticas en Lengua de Signos Española. -Diseño de pequeñas propuestas didácticas. Estas tareas se realizan entre sesiones, permitiendo reforzar los contenidos trabajados en las clases presenciales y online.

FINANCIACIÓN: Actividad financiada por la Junta de Andalucía a través de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional para el impulso y calidad de la Formación Profesional, en el ejercicio presupuestario 2025, susceptible de cofinanciación por la Unión Europea en el marco del programa operativo de Empleo, Educación, Formación y Economía Social (ÉFESO) del Fondo Social Europeo Plus. CRITERIOS DE ADMISIÓN : 1- Profesorado que imparte docencia en la Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. 2-Profesorado que imparte docencia en Formación profesional. En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Este procedimiento lo hace de manera automática Séneca. PLAZOS Admisión de solicitudes: del 3 de marzo al 23 de marzo de 2026 a las 12:00h. Listado de admisión provisional: el 23 de marzo 2026 a las 12:00h. Listado de admisión definitivo: 25 de marzo de 2026 a las 12:00h CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN 1.- Es necesario firmar la Toma de Conocimiento del FSE a través de Séneca. 2.- Es obligatoria la asistencia a las ponencias (al menos el 80%). 3.- Completar las tareas propuestas en el AVFP PERMISO DE FORMACIÓN: Las personas interesadas en inscribirse en esta actividad deberán asegurarse de que las sesiones presenciales no coinciden con su horario lectivo y si es así, solicitar el correspondiente permiso de formación para el día o días en el que esto ocurra a través del Anexo 1 (circular de 11 de junio de 2021, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos). La solicitud del permiso de formación debe hacerse al solicitar el curso (no esperar a la lista definitiva de admitidos). BOLSA DE AYUDA Las personas participantes podrán solicitar la bolsa de ayuda de desplazamiento a través de Séneca en el momento de la inscripción. Asimismo se deberá autorizar el uso de los datos bancarios de Sirhus. Las personas participantes que tengan derecho a la Bolsa de ayuda, deberán firmar el documento que le llegará a su bandeja de firma de Séneca una vez finalizada la actividad. Para recibir esta ayuda es necesario obtener la certificación final de la actividad. La remuneración e indemnización derivadas de las actividades de formación del Cep de Jerez estarán sujetas a lo establecido en la orden del 8 de marzo de 2005 de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional (artículo 4,5 y disposición adicional) y en la Orden del 11 de julio de 2006 (artículo 3 disposición transitoria). ASESORÍA RESPONSABLE Lourdes Figueroa Abrio Asesoría de Formación Ámbito Formación Profesional