-Reflexionar sobre la práctica docente en lectoescritura, promoviendo el análisis compartido como base para la mejora continua y el desarrollo profesional del profesorado. -Conocer y aplicar metodologías activas e inclusivas (ABP, rincones, gamificación, etc.) que favorezcan la motivación, la participación y el desarrollo de la competencia lectora y escritora en todo el alumnado. -Diseñar, implementar y compartir propuestas didácticas innovadoras, adaptadas a la diversidad del aula y alineadas con los objetivos del Plan de Lectura, Escritura y Biblioteca (PLEB) del centro. -Evaluar el impacto de las nuevas metodologías en la motivación y el rendimiento del alumnado, utilizando indicadores que permitan valorar su eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. -Elaborar materiales comunes y transferibles, que enriquezcan el PLEB del centro y sirvan como recursos permanentes para el profesorado en el área de lectoescritura.

La realidad del alumnado ha cambiado notablemente en los últimos años. Como docentes, observamos que los estilos de aprendizaje actuales requieren nuevas metodologías activas, motivadoras y adaptadas a una sociedad cada vez más visual, digital y dinámica. La lectoescritura, como competencia básica, debe abordarse desde enfoques más vivenciales, manipulativos y significativos. Este grupo de trabajo nace con el objetivo de repensar, rediseñar y aplicar nuevas estrategias metodológicas para la enseñanza de la lectoescritura en Infantil y Primer Ciclo de Primaria, facilitando así un aprendizaje más natural, funcional y adaptado a las necesidades del alumnado andaluz.