1. Comprender los principios básicos de la metodología TEACCH. 2. Analizar los beneficios de su aplicación en el contexto escolar. 3. Capacitar al profesorado para diseñar entornos estructurados y materiales adaptados. 4. Favorecer la inclusión y participación activa del alumno con TEA en la dinámica de aula. 5. Establecer un plan de colaboración entre docentes, orientadores y familias.

La educación inclusiva exige que el profesorado disponga de recursos, metodologías y estrategias que favorezcan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. En el caso del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), la metodología TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped Children) se ha consolidado como una de las herramientas más eficaces para atender sus necesidades educativas, fomentando la autonomía, la comunicación y la estructuración del entorno. Este Grupo de Trabajo pretende responder a la necesidad de que el profesorado de nuestro centro adquiera formación en dicha metodología para garantizar la inclusión y el desarrollo integral de un alumno con autismo. De esta forma, nuestra actuación estaría directamente vinculada con el Apartado 2 de la Línea Estratégica 1 de formación del profesorado, puesto que el conocimiento de esta metodología nos permite adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje para responder de forma real a la diversidad, además de promover prácticas educativas inclusivas dirigidas al alumnado NEAE.