- Introducir prácticas evaluativas más democráticas y participativas, que favorezcan la corresponsabilidad en el aprendizaje. - Fomentar la autorregulación y la autonomía del alumnado, aspectos clave para el desarrollo de las competencias clave en la etapa obligatoria. - Dotar al profesorado de recursos comunes que permitan homogeneizar y sistematizar las prácticas de autoevaluación y coevaluación en el centro. - Impulsar una reflexión conjunta del profesorado sobre la evaluación formativa, generando un proceso de mejora continua en la práctica docente.

Nuestro proyecto tendrá como finalidad el diseño y la elaboración de instrumentos de autoevaluación y coevaluación destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria, en consonancia con lo dispuesto en el Decreto 100/2023 y el Decreto 101/2023 que subrayan la importancia de promover en el alumnado la toma de conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje, favoreciendo la reflexión crítica y el desarrollo de la autonomía personal a través de la evaluación formativa. El grupo de trabajo centrará sus esfuerzos en la creación de herramientas claras, accesibles y adaptadas a las distintas etapas educativas, que permitan al alumnado ejercitar la autoevaluación y la coevaluación de manera sistemática en cada situación de aprendizaje. De este modo, se busca garantizar que estas prácticas evaluativas no solo acompañen al desarrollo competencial, sino que también se conviertan en un recurso habitual para fomentar la autorregulación, la responsabilidad y la implicación activa en el proceso educativo. El objetivo último es facilitar al alumnado un marco estructurado y coherente de reflexión sobre sus logros, dificultades y progresos, en un entorno colaborativo que potencie la mejora continua, la motivación y la adquisición de aprendizajes significativos.