1. Profundizar en los fundamentos de la neuroeducación como disciplina que integra aportaciones de la neurociencia, la psicología y la pedagogía, aplicándolos al contexto educativo. 2. Analizar la influencia de la emoción, la atención, la memoria y la plasticidad cerebral en los procesos de enseñanza-aprendizaje, vinculándolos con la práctica docente diaria. 3. Explorar estrategias metodológicas basadas en la evidencia científica (pausas atencionales, repaso espaciado, aprendizaje activo, dinámicas lectoras, etc.) y experimentar con su implementación en el aula. 4. Fomentar la inclusión educativa a través del conocimiento de cómo aprende el cerebro en casos de diversidad (TDAH, dislexia, altas capacidades), promoviendo una respuesta más ajustada a las necesidades del alumnado. 5. Crear un repositorio de buenas prácticas neuroeducativas, recogiendo experiencias del profesorado participante y generando materiales que puedan compartirse con el claustro y servir de base para proyectos futuros. 6. Impulsar la reflexión docente y la innovación educativa, promoviendo un cambio metodológico sostenible que conecte la investigación científica con la realidad del aula.

Estamos interesado en conocer los últimos avances y descubrimientos en este campo y aplicarlos a nuestro trabajo diario en el aula para captar mejor el interés del alumnado y ayudarlo en su proceso de aprendizaje.