- Mejorar la convivencia en el centro a través de la formación y la reflexión compartida del profesorado. - Promover una cultura de paz, respeto y participación activa en la comunidad educativa. - Analizar la situación actual de la convivencia en el centro y detectar necesidades. - Conocer y aplicar metodologías y estrategias de intervención ante situaciones que puedan producirse en el entorno escolar. - Diseñar materiales y protocolos útiles para la gestión positiva de conflictos y el seguimiento del alumnado y la atención a los distintos ritmos de aprendizaje. - Establecer y gestionar correctamente espacios para la resolución de conflictos, impulsando, entre otros objetivos, un buen uso del aula de convivencia y del aula AIRE, y diseñando dinámicas específicas. - Favorecer la coordinación docente en torno a la convivencia y compartir buenas prácticas. - Impulsar la creación de un equipo de convivencia, integrado por miembros del equipo directivo y profesorado, que asuma funciones de coordinación en la toma de decisiones, gestión de conflictos, seguimiento del alumnado en los ámbitos académico, personal y relacional, así como en la aplicación de protocolos y la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). - Analizar los recursos de atención a la diversidad existentes en el centro y diseñar un plan para optimizar su uso y coordinación. - Elaborar un protocolo de acogida para el alumnado de nueva incorporación, con especial atención al alumnado NEAE y de incorporación tardía, para favorecer su integración académica y social. - Fomentar el uso de los compromisos educativos y de convivencia con las familias, como herramienta de colaboración para alumnado con dificultades de aprendizaje o problemas de conducta.

Nuestro grupo de trabajo tiene como objetivo principal fortalecer la convivencia positiva y la cultura de paz en nuestro centro educativo. A través de la formación y el análisis continuo, buscamos crear un entorno donde cada miembro de la comunidad (alumnado, profesorado y familias) se sienta respetado, escuchado y valorado, garantizando una atención a la diversidad plena e inclusiva.