1. Facilitar al claustro instrumentos y recursos que permitan una evaluación competencial. 2. Creación de un banco de instrumentos y recursos para medir la concreción del nivel competencial de cada uno de los ciclos y de cada nivel en base a los perfiles de salida. 3. Evaluación inicial: banco de instrumentos y recursos. Pautas eficientes para evaluaciones iniciales y competenciales 4. Diseñar una metodología para la resolución de problemas matemáticos, que cubra las carencias detectadas en nuestro alumnado

Vamos a tratar de crear, para dejar en la nube del centro, diferentes materiales como banco de recursos, tras las necesidades detectadas en el centro. Durante el primer trimestre se propone realizar un modelo tipo con diferentes instrumentos de evaluación para la realización de evaluaciones iniciales contextualizadas. En el segundo trimestre se propone realizar una estrategia metodológica con respecto a la resolución de problemas matemáticos, ya que se viene observando que, en dicho contenido, el alumnado carece de estrategias para la resolución. En el tercer trimestre, se pretende continuar con la creación de un banco de recursos de evaluaciones relacionadas con las matemáticas.