Comprender el enfoque pedagógico del Aula del Futuro y su aplicación en contextos reales sin necesidad de un aula específica. Conectar las metodologías activas con el uso de los recursos digitales del programa Escuela 4.0 (robótica, pensamiento computacional, podcast, etc.). Diseñar situaciones de aprendizaje competenciales basadas en las zonas del Aula del Futuro. Promover una cultura de innovación y colaboración docente centrada en el aprendizaje activo.

Módulo 1. Del aula tradicional al Aula del Futuro Qué es y qué no es el Aula del Futuro. Las seis zonas de aprendizaje: Investigar, Explorar, Crear, Interactuar, Presentar y Desarrollar. Cómo trasladarlas a cualquier aula con recursos sencillos.( Los recibidos con el plan Escuela 4.0) Ejemplos inspiradores de centros de Infantil y Primaria. Módulo 2. Metodologías activas y recursos del programa Escuela 4.0 Robótica educativa y pensamiento computacional en edades tempranas. Creación de podcasts como herramienta de expresión y comunicación. Aprendizaje basado en proyectos, gamificación y aprendizaje cooperativo. Cómo usar la tecnología de forma significativa (no como fin, sino como medio). Módulo 3. Diseño de situaciones de aprendizaje Diseño de situaciones de aprendizaje competenciales (LOMLOE). Cómo recorrer las zonas del Aula del Futuro dentro de una misma secuencia. Planificación con recursos del programa Escuela 4.0. Evaluación competencial y rúbricas digitales. Módulo 4. Del diseño a la práctica Puesta en común de propuestas. Coevaluación y mejora de las situaciones de aprendizaje. Presentación final (¿Feria del Futuro¿). Producto final del curso Creación de una situación de aprendizaje integrada para Infantil o Primaria: ¿Mi aula del futuro: una experiencia competencial con robótica o podcast.¿ Cada participante entrega una propuesta aplicable a su centro (aunque no tenga aula AdF), basada en las zonas y con recursos del programa Escuela 4.0.

JUSTIFICACIÓN DE LA PRESENCIALIDAD: La presencialidad cobra especial sentido en esta formación, ya que permite experimentar de forma directa las dinámicas, herramientas y metodologías que luego se aplicarán en el aula. El contacto entre docentes favorece el aprendizaje colaborativo, la creación de redes profesionales y la reflexión conjunta sobre la práctica. Las sesiones presenciales se conciben como laboratorios de experiencias, donde el profesorado ¿vive¿ el modelo del Aula del Futuro desde el rol del alumnado, poniendo en práctica metodologías activas como la robótica educativa, el pensamiento computacional o la creación de podcasts Este curso está dirigido al profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria que quiere integrar de forma natural y pedagógica los recursos del programa Código Escuela 4.0 en su aula, sin perder de vista el juego, la manipulación, la creatividad y el desarrollo competencial del alumnado. Desde el modelo del Aula del Futuro, la formación propone un enfoque claro y accesible para dar sentido a la tecnología en las primeras etapas educativas, conectándola con metodologías activas como el aprendizaje basado en retos sencillos, el trabajo por proyectos, el aprendizaje cooperativo y el enfoque STEAM, siempre adaptado a la edad del alumnado. A lo largo del curso, el profesorado vivirá experiencias prácticas que muestran cómo las seis zonas del Aula del Futuro pueden ayudar a organizar el espacio, el tiempo y las actividades del aula, favoreciendo la participación activa del alumnado, la experimentación, el pensamiento lógico y la expresión creativa. Se trabajará con recursos como la robótica educativa, el pensamiento computacional unplugged, el podcast o la creación digital, integrándolos de manera progresiva y significativa. El curso tiene un carácter eminentemente práctico y aplicable al aula. Cada participante diseñará una situación de aprendizaje adaptada a Infantil o Primaria, lista para llevar al aula, que integre materiales del programa Código Escuela 4.0, metodologías activas y una evaluación competencial coherente y sencilla. De este modo, la formación se convierte en un espacio para: Perder el miedo al uso de la tecnología en Infantil y Primaria. Aprovechar los nuevos recursos del centro con sentido pedagógico. Diseñar situaciones de aprendizaje motivadoras, realistas y ajustadas a la edad. Compartir ideas y crear red con otros docentes de la misma etapa.

Dirigido a: Docentes de centros no universitarios sostenidos con fondos públicos. Actividad internivelar (Educación infantil y primaria. Criterios de adjudicación: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,3984) por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. Financiación: Esta actividad está financiada por los fondos de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que está dirigida exclusivamente al profesorado de centros públicos dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Están previstas ayudas al desplazamiento para lo que debe marcarse en la solicitud de Séneca y rellenar la solicitud que se facilitará en papel. Por favor, al solicitarlo, indique su teléfono móvil en el apartado "teléfono móvil", no en el de "teléfono". Para recibir esta ayuda es imprescindible obtener la certificación final de la actividad. PLAZO DE SOLICITUDES: Del 17 de febrero al 5 de marzo 23:59 horas FECHA DE LISTADOS PROVISIONALES: 6 de marzo 10:00 horas FECHA DE LISTADOS DEFINITIVOS: 7 de marzo 10:00 horas fechas sesiones: Miércoles 11 de febrero de 16:30 a 19:30 horas Miércoles 18 de febrero de 16:30 a 19:30 horas Miércoles 24 de febrero de 16:30 a 19:30 horas CERTIFICACIÓN Será obligatoria la asistencia al menos al 80% de las sesiones El profesorado participante deberá firmar el documento Toma de conocimiento y cumplimentar la encuesta correspondiente de la actividad en Séneca para poder proceder a tramitar la certificación de la misma. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de la finalización de la actividad Con esta actividad formativa se trabajan las siguientes competencias del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Resumen de indicadores de Competencia Digital Docente: Área 1. Compromiso Profesional - Nivel:B1 Área 2. Contenidos Digitales - Nivel:B1 Área 3. Enseñanza y aprendizaje - Nivel:A2 Área 4. Evaluación y retroalimentación - Nivel:A1 Área 5. Empoderamiento del alumnado - Nivel:A2 Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado - Nivel:A2 OTRAS OBSERVACIONES: Para obtener el máximo provecho posible y llevar a la práctica en el momento los contenidos a trabajar, se recomienda que el profesorado participante disponga durante las sesiones de algún dispositivo digital (ordenador portátil, móvil, etc.).