Objetivos generales 1.- Favorecer la inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas a través de metodologías activas basadas en proyectos STEAM. 2.- Integrar la robótica educativa y la programación como recursos para el desarrollo de competencias clave y la motivación del alumnado. 3.- Promover la formación y colaboración docente en el uso de la robótica y la metodología ABP. 4.- Impulsar un modelo de aprendizaje interdisciplinar que relacione distintas áreas curriculares y fomente el pensamiento científico, tecnológico y creativo. Objetivos específicos 1.- Diseñar e implementar proyectos de aprendizaje inclusivos en el aula específica y en el programa de Diversificación Curricular. 2.- Utilizar la robótica y la programación como herramientas para el desarrollo del pensamiento computacional, la creatividad y la resolución de problemas reales. 3.- Fomentar la motivación, la autonomía y el trabajo cooperativo del alumnado con NEAE y Diversificación. 4.- Potenciar las competencias digital, científica y social a través de experiencias prácticas y manipulativas. 5.- Crear recursos y materiales didácticos propios que sirvan de base para futuras experiencias STEAM en el centro. 6.- Evaluar el impacto educativo de los proyectos implementados sobre la participación y el rendimiento del alumnado. 7.- Difundir los resultados y buenas prácticas entre el profesorado del centro y la comunidad educativa.

El grupo de trabajo Integración educativa mediante la Robótica y las disciplinas STEAM trata de trabajar mediante proyectos siguiendo la metodología ABP la inclusión del alumnado con necesidades especiales. Concretamente se centrará en el trabajo con el alumnado del aula específica y el alumnado del programa de Diversificación curricular. Se hace una propuesta integradora desde distintas materias siguiendo dos líneas de trabajo: 1.- Proyecto de instalación y puesta en marcha de un acuario por parte del alumnado del nivel de 4º de ESO de Diversificación 2.- Proyectos simples con el uso de la robótica y la programación desarrollado con el alumnado del aula específica