- Presentación del proyecto y de los agentes implicados. - Consenso del material para la elaboración de los Proyectos de Trabajo y entrega de material. - Elección del tema, situación desencadenante, asamblea, dibujos y cartas para las familias. - Análisis de ideas previas, guión de interrogantes y situaciones de enseñanza-aprendizaje. - Situaciones de enseñanza- aprendizaje, objetivos y mapa de contenidos (mapa mental o conceptual). - Situaciones de enseñanza-aprendizaje y recursos didácticos. - Situaciones de enseñanza-aprendizaje y participación de las familias. - Elaboración de los cuadernos de los niños y niñas donde se recoja el desarrollo de todo el proyecto. - Evaluación global del proyecto (papel del alumnado de prácticas, de los niños y niñas de infantil, de la calidad de la propuesta didáctica). - Valoración global de la experiencia por todos los agentes implicados (CEP de Córdoba).

Esta propuesta formativa trata de establecer redes de colaboración y conseguir aprendizajes dialógicos por parte, tanto de las estudiantes de Magisterio de 3º curso del Grado de Educación Infantil, como del profesorado considerado referente valioso en la aplicación práctica de los Proyectos de Trabajo en las aulas infantiles. La formación inicial supone un espacio de encuentro entre la formación inicial y continua, en el que se crearán sinergias que enriquecerán a todas las personas participantes, propiciando una interacción entre teoría y práctica y un flujo reflexivo entre docentes y alumnado novel.