-Conocer los diversos estilos cognitivos en el alumnado que presenta nee derivadas del TEA. -Aprender y llevar a cabo en el aula estrategias para Fomentar la flexibilidad cognitiva. -Acercarse y conocer las dificultades a las que se afronta el alumno con TEA a la hora de adoptar modelos flexibles de pensamiento. -Conocer las diferentes estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociocomunicativas en el alumnado que presenta TEA.

Los contenidos que se van a abordar son: 1.Habilidades sociocomunicativas en el alumnado que presenta TEA 2.Flexibilidad y Estilos Cognitivos en el alumnado que presenta TEA Ponente: Ana Molina | Profesora de Taller CDPEE Ángel Rivière ( Sevilla )

El alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) presenta frecuentemente inflexibilidad cognitiva y estilos de procesamiento únicos, caracterizados por el pensamiento rígido, necesidad de rutinas y dificultad ante cambios imprevistos. Su estilo cognitivo suele ser visual, detallista (débil coherencia central) y con buen recuerdo mecánico, pero con desafíos en funciones ejecutivas como planificación, organización y anticipación.Es por ello, que debemos conocer estrategias para abordar los diversos aspectos y ajustar una respuesta educativa real y efectiva, basada en el garante de equidad y calidad educativa. También abordaremos como el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) se enfoca en superar desafíos de interacción, comprensión emocional y comunicación (verbal/no verbal) mediante apoyos visuales, juegos estructurados y entrenamiento en empatía. Es fundamental el uso de pictogramas, fomentar turnos y enseñar normas sociales explícitas para mejorar su adaptación y relaciones.

Se asignarán los siguientes criterios de adjudicación: 1.ETPOEP /EOE Especializado 2.Profesionales Aulas TEA 3.Profesorado PT , AL , Cotutoras LSE, ATAL, AED, AAHH, USMIJ 4.Profesorado Educación Infantil 5.Profesorado Educación Primaria 6.Profesorado ESO 5.Departamentos de Orientación 6.Orientadoras/es MODALIDAD Esta actividad se desarrollará en el Aula Virtual del Profesorado. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. DIFUSIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a grabar las sesiones con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales.