1. Promover metodologías activas que favorezcan el razonamiento matemático mediante el uso de materiales manipulativos. 2. Dotar al profesorado de recursos prácticos y estrategias para trabajar contenidos matemáticos complejos de forma accesible y visual. 3. Analizar el papel de los recursos manipulativos en la mejora de la comprensión de conceptos algebraicos, geométricos y funcionales. 4. Reflexionar sobre el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico en el alumnado a través de los niveles de Van Hiele. 5. Fomentar la creatividad docente en el diseño de actividades matemáticas manipulativas.

A lo largo de tres jornadas presenciales, se trabajará con materiales como multicubos, geoplanos y escuadras, abordando contenidos de álgebra, geometría, funciones, combinatoria y magnitudes desde un enfoque competencial.

Esta actividad formativa tiene como finalidad ofrecer al profesorado herramientas prácticas y manipulativas para enseñar matemáticas de forma significativa, fomentando el razonamiento matemático, la comprensión profunda de conceptos y el aprendizaje activo del alumnado. Las sesiones están diseñadas para experimentar en primera persona las potencialidades de los recursos manipulativos, promoviendo el análisis didáctico de su uso en el aula y reflexionando sobre los niveles de razonamiento y visualización geométrica (modelo Van Hiele).

DESTINATARIOS DE LA ACTIVIDAD 1.º Profesorado de centros públicos que imparta Matemáticas de secundaria y/o bachillerato. CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN. En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, las solicitudes se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. BOLSAS DE AYUDA PARA DESPLAZAMIENTOS En esta actividad se contempla bolsa de ayuda por desplazamientos, según disponibilidad presupuestaria (Orden 8 de marzo de 2005). Tendrá derecho a cobrar esta ayuda el profesorado de centros docentes de titularidad pública cuyo centro de destino se encuentre fuera de Córdoba capital, previa solicitud a través de la plataforma Séneca al inscribirse en la actividad y autorizando en todo caso que se utilicen sus datos bancarios de Sirhus donde se abona la nómina. Para que la solicitud se haga efectiva, deberá obtener la correspondiente certificación y será tenida en cuenta siempre que el coste total de la ayuda supere los 8 euros. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales y realice la tarea no presencial. La asistencia solo queda acreditada a través de la firma en las hojas de cada una de las sesiones presenciales que conlleva la actividad. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". ACCESIBILIDAD Si la persona solicitante precisa de alguna adaptación por su diversidad sensorial o motriz, debe indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios. PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. PERMISO DE ASISTENCIA El profesorado solicitante será el responsable de tramitar el permiso de asistencia en caso de coincidencia de la actividad con el horario laboral mediante Anexo I a la Dirección de su centro educativo.