- Ampliar la visión tradicional del proceso de enseñanza- aprendizaje lectoescritor siguiendo las nuevas corrientes de investigación, desde una perspectiva práctica - Profundizar en el conocimiento de la conciencia fonológica: niveles e influencia en el desarrollo lectoescritor - Conocer y aplicar materiales de aproximación a la lectura en las aulas. - Realizar intervenciones directas en las aulas estimulando aspectos lingüísticos implicados en la lectoescritura. - Prevenir los problemas de lectoescritura. - Desarrollar la capacidad de detectar precozmente alteraciones lectoescritoras o dificultades de aprendizaje.

- Conocimiento de las últimas corrientes investigadoras en materia de lectoescritura y su aplicación práctica - Descubrimiento y aplicación de materiales novedosos y divertidos para el aprendizaje de habilidades previas a la lectoescritura. - Conciencia y fonológica y su papel en la lectoescritura. - Niveles de conciencia fonológica y correspondencia por edades y cursos. - Otros factores determinantes en el aprendizaje lectoescritor - La importancia de la sistematicidad. Introducción en la programación de aula - Manifestaciones del alumnado con problemas de lectura y otras dificultades del aprendizaje

Existen una serie de factores fundamentales que han de ser trabajados en el aula de manera previa o, como mucho, paralela al proceso lector. Pequeños eslabones que, unidos, hacen mucho más resistentes la cadena del aprendizaje lector que hemos de darle a nuestro alumnado de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: 1º Profesorado de Centros de Educación Infantil de Segundo ciclo (3-6 años) de titularidad pública. 2ª Profesorado de FP de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad que imparte los Ciclos de Educación Infantil de titularidad pública. 3º En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá mediante sorteo automatizado a través de Séneca. CERTIFICACIÓN: Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del personal docente, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. Las videoconferencias se consideran actividades presenciales virtuales sincrónicas. La asistencia sólo queda acreditada a través de los informes de registros de asistencia de las plataformas telemáticas usadas. Los participantes deberán identificarse siempre con sus APELLIDOS Y NOMBRE para poder registrar correctamente la asistencia. En ningún caso la visualización posterior de la grabación de la videoconferencia servirá como justificante para la acreditación de la asistencia. ENCUESTA DE VALORACIÓN: El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. DIFUSIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a grabar las sesiones con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales. Si no desea que su imagen pueda ser grabada, puede participar en esta formación con su cámara apagada. Del mismo modo, si no desea que su voz pueda ser grabada, puede utilizar el chat para formular sus dudas, aportaciones o comentarios a lo largo de la sesión, o cuando sea requerido por el ponente o la asesoría.