Este curso tiene por finalidad identificar y conocer todas las medidas generales y específicas que se pueden desarrollar con el alumnado desde un marco inclusivo desde la etapa de educación infantil y en toda la educación básica obligatoria. De manera más específica persigue conocer: Comprender la terminología vinculada a la diversidad y al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) favoreciendo su uso adecuado en la práctica educativa ¿ Conocer las rutas y procesos a seguir para la recopilación de información del alumnado NEAE. ¿ Aplicar pautas y estrategias para el desarrollo de la evaluación inicial del alumnado con NEAE, diversificación procedimientos e instrumentos de evaluación. ¿ Identificar y conocer las medidas generales y específicas para atender a la diversidad de alumnado en contextos de docencia compartida desde una perspectiva inclusiva. ¿ Implementar los pasos y estrategias necesarios para activar el protocolo de detección de indicios en alumnado con sospecha de presentar NEAE. ¿ Facilitar orientaciones didácticas y pautas para trabajar adecuaciones metodológicas, adaptaciones curriculares y programas específicos dentro del aula desde una enseñanza multinivel.

Se trata de ofrecer un asesoramiento y orientaciones a modo de guía rápida y adaptada en atención a la diversidad y a las diferencias individuales para los equipos docentes con objeto de poder poner en marcha todos los recursos, programas y medidas generales y especificas con el alumnado. Los módulos de trabajo serán 5: Módulo 1: Aclarando conceptos: aproximación a la terminología del alumnado con NEAE y a la normativa vigente. Conocer la diversidad de alumnado que nos podemos encontrar en nuestras aulas. Identificar vías y modelos de acceso y recopilación de la información del ACNEAE. Módulo 2: Protocolo de detección de indicios con NEAE (ejemplos de indicios). Estructura, proceso de identificación, agentes implicados y documentación a cumplimentar. Mecanismos de coordinación y seguimiento de todos los profesionales implicados en la respuesta educativa al ACNEAE. Módulo 3: Organización de la respuesta educativa, medidas generales y programas de atención a la diversidad. Su aplicación y adecuación desde la evaluación inicial para el diseño de las programaciones didácticas. Aplicación y seguimiento de las medidas y metodologías didácticas favorecedoras de la inclusión desde el diseño universal para el aprendizaje. Módulo 4: Organización de la respuesta educativa, medidas y recursos específicas de atención a la diversidad. Inclusión de las medidas específicas en docencia compartida. Seguimiento de las medidas. Modulo 5: Realización de una práctica educativa y puesta en común de experiencias entre el profesorado participantes.

Un sistema educativo inclusivo debe garantizar la equidad en el acceso, en la permanencia y en la búsqueda del mayor éxito escolar de todo el alumnado. Para ello, es preciso contar con un sistema de prevención, detección e identificación de las necesidades educativas que el alumnado pudiese presentar a lo largo de su escolarización para poder adoptar la respuesta educativa que cada caso requiera.En este sentido, los centros docentes garantizarán la puesta en marcha de los mecanismos y procedimientos para la identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo que un alumno o alumna pueda presentar, de forma que sea posible establecer la atención educativa diferente a la ordinaria que requerirá con el fin de alcanzar el máximo desarrollo posible del currículo ordinario o adaptado. Este curso se justifica en la necesidad de conocer cómo atender a la diversidad y a las diferencias individuales del alumnado desde nuestras aulas con el mayor aprovechamiento de los recursos personales y de las medidas ordinarias, programas de atención a la diversidad y específicas desde una perspectiva inclusiva y dualizada. Se proporcionarán pautas y recursos para identificar y aplicar medidas y estrategias de atención a la diversidad, así como para identificar indicios de alumnado con posibles NEAE mediante el uso del protocolo de detección. La metodología de trabajo de la actividad formativa será a través de dos sesiones presenciales donde se combinará una parte expositiva junto con el desarrollo de ejercicios prácticos y ejemplificaciones de casos reales del alumnado que conviven en nuestras aulas. Al terminar cada sesión se abrirá un foro de dudas y debates para intercambiar experiencias entre los participantes.

CRITERIOS DE ADMISIÓN 1ºETPOEP /EOE Especializado 2º Profesionales Redes Provinciales Córdoba 3º Equipos directivos 4º Profesorado ambas etapas educativas: Infantil, Primaria y ESO 5º Profesorado Especialista PT Y AL 5º EOEs y Orientadoras/es 6º En caso de que las solicitudes que cumplan con los criterios de admisión superen el número de plazas ofertadas, la adjudicación de las mismas se resolverá mediante sorteo automatizado a través de Séneca. MODALIDAD Esta actividad se desarrollará presencialmente en el CEP Córdoba. FINANCIACIÓN - Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), exclusiva para el profesorado de centros educativos de titularidad pública. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. DIFUSIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a grabar las sesiones con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales.