¿ Diseñar situaciones de aprendizaje bilingües de Conocimiento del Medio de 1º y 2º de Educación Primaria. ¿ Secuenciar los saberes básicos de Conocimiento del Medio para no repetir en los cursos. ¿ Crear diversidad de recursos para atender a la diversidad del alumnado, priorizando materiales cooperativos y digitales. ¿ Elaborar productos finales para cada situación de aprendizaje bilingüe de Conocimiento del Medio desde el método científico. ¿ Incorporar actividades orales y comunicativas del auxiliar de conversación en cada una de las situaciones de aprendizaje creadas. ¿ Secuenciar la gramática en L2 en los diferentes cursos (2º, 4º y 6º) desde lo establecido en el MCERL para ser el eje lingüístico vertebral de cada situación de aprendizaje.

Desde la implantación de la LOMCE, el área de Conocimiento del Medio tiene menos tiempo de carga horaria en los centros bilingües. Con esta reducción, los docentes nos encontramos con la necesidad de ajustar los saberes básicos establecidos para los diferentes niveles para desarrollar de una manera efectiva, productiva y funcional la enseñanza bilingüe desde la perspectiva AICLE, siguiendo un CIL e incluyendo productos finales desde el método científico y las actividades orales y comunicativas del auxiliar de conversación. Por este motivo, queremos formar este grupo de trabajo donde docentes de varios colegios de la provincia de Córdoba, desde un enfoque colaborativo y cooperativo, pretenden organizar, crear y diseñar materiales didácticos bilingües simples, fáciles y significativos, que cumplan con los requisitos de la enseñanza de contenidos a través de una lengua extranjera y que atienda a la diversidad del alumnado, adaptándolos al tiempo real del que se dispone por normativa en la carga horaria curricular semanal.