Objetivos del Proyecto - Capacitar al equipo docente: Profundizar en el marco teórico del Pensamiento Computacional y el ABP, analizando su aplicación directa en la resolución de problemas matemáticos. - Analizar, Crear y aplicar recursos educativos: Diseñar un banco de proyectos ABP que integren herramientas digitales (Scratch, Python, GeoGebra) para abordar contenidos curriculares y pilotarlos en el aula. - Evaluar y documentar el impacto: Medir la mejora en las competencias matemáticas y el PC en el alumnado (resolución de problemas, razonamiento lógico) y en su motivación a través de instrumentos de evaluación específicos. Objetivos del Grupo de Trabajo: - Desarrollo Profesional Docente: Actualizar nuestras competencias pedagógicas y digitales, formándonos en metodologías activas y herramientas tecnológicas emergentes. - Fomentar una Comunidad de Práctica: Crear espacios de confianza para el aprendizaje, la reflexión y el diseño conjunto, rompiendo con el aislamiento docente. - Generar Conocimiento Compartido: Producir y organizar materiales didácticos de calidad que puedan ser compartidos con el resto del claustro y otros centros educativos.

Este proyecto se centra en la investigación, desarrollo e implementación de actividades innovadoras que integren el Pensamiento Computacional (PC) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como ejes para la resolución de problemas matemáticos. El ámbito de intervención es el aula de matemáticas de Educación Primaria y Secundaria. El objetivo es transformar la forma en que se enseñan y aprenden las matemáticas, pasando de un modelo centrado en la repetición de procedimientos a uno donde el alumnado construye su conocimiento resolviendo problemas reales. Se investigará cómo los pilares del PC (descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y algoritmos) potencian el razonamiento lógico-matemático y a partir de ahí, se investigarán, diseñarán, pilotarán y evaluarán recursos didácticos que permitan al alumnado modelizar situaciones, experimentar con datos y visualizar conceptos abstractos (geometría, funciones, estadística), haciendo las matemáticas una disciplina más cercana y creativa