Objetivos: - Conocer las bases metodológicas de las escuelas sensibles al trauma. - Entender la base neuropsicológica, social y cultural del trauma. - Conocer el trastorno de estrés postraumático. - Identificar los problemas emocionales del trastorno de estrés postraumático y saber cómo intervenir desde las escuelas y cuándo derivar. - Aprender estrategias de autocuidado y cuidado en el equipo docente.

1. Introducción al Trauma: 1.1-Definición de trauma y sus tipos. 1.2-Efectos del trauma en el desarrollo infantil. 2. Identificación de Señales de Trauma: 2.1-Comportamientos y síntomas que pueden indicar trauma. 2.2-Tipos de trauma. 2.3-Diferenciación entre reacciones normales y disfuncionales. 2.4-Problemas de aprendizaje derivados del trauma. 2.5-Trauma preverbal y posverbal. 3. Construcción de Relaciones Seguras: 3.1-Importancia del vínculo, la conexión y la confianza. 3.2-Cómo crear un ambiente escolar seguro y acogedor. 4. Colaboración con Familias y Comunidad: 4.1-Estrategias para involucrar a las familias en el proceso. 4.2-El cambio de mirada en la comunidad educativa. 5. Autocuidado para docentes: 5.1-Importancia del bienestar emocional de los docentes. 5.2-Técnicas de autocuidado y manejo del estrés. 5.3-El trauma en el claustro. Cuidar al cuidador/a. 6. Las escuelas sensibles al trauma en el día a día: 6.1-Desarrollo de programas que apoyen un enfoque sensible al trauma. Protocolos y práctica curricular. 6.2-Materiales y actividades.

-Esta actividad formativa surge del proceso de detección de necesidades para el curso 24/25 y está dirigida para todo su profesorado y/o orientadores/as de las diversas etapas educativas.Con este curso se espera que todos los participantes incorporen una mirada sensible al trauma en la población infantojuvenil, que permita diseñar itinerarios de acompañamiento en el alumnado que presenta carencias. Tener en cuenta el origen de los problemas provee de la capacidad de mirar desde una perspectiva más amplia, dinámica y contextual de lo que ocurre en las aulas y fuera de ellas. Esta formación tendrá un carácter eminentemente práctico y se va a desarrollar en el CEP de Córdoba.

Se asignarán los siguientes criterios de adjudicación: 1.ETPOEP /EOE Especializado 2. Profesionales Red Provincial Escuelas Sensibles al Trauma 3.Equipos Directivos 4.Profesorado Centros de difícil desempeño y/o Compensatoria 5.Departamentos de Orientación 6.Profesionales ZTS MODALIDAD Esta actividad se desarrollará presencialmente en el CEP Córdoba. FINANCIACIÓN - Actividad financiada con fondos de la Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), exclusiva para el profesorado de centros educativos de titularidad pública. CERTIFICACIÓN Según el artículo 13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación, la inscripción de una actividad en el Registro de Actividades de Formación Permanente dará derecho a la emisión de certificados de participación al profesorado que supere la evaluación de todas las tareas no presenciales previstas y asista, al menos, al 80% del total de las horas presenciales, pudiendo llevarse a cabo estas últimas, a través de medios audiovisuales. ENCUESTA DE VALORACIÓN El CEP necesita conocer tu opinión para seguir mejorando. Por ello, te pedimos que no olvides, al finalizar la formación, cumplimentar la encuesta de SÉNECA para lo cual puedes acceder en dicha aplicación al menú "Personal" --> "Actividad Formativa" --> "Encuestas". PROGRAMACIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a modificar el programa o suspender la actividad, si las circunstancias así lo aconsejan. La inscripción en una acción formativa supone la aceptación de las condiciones de la misma. DIFUSIÓN El CEP Córdoba se reserva el derecho a grabar las sesiones con fines formativos, y a ponerla a disposición de la comunidad docente a través de sus canales de difusión y redes sociales.