Reestructurar el aula para convertirla en un espacio de aprendizaje flexible, inclusivo y motivador que favorezca el desarrollo integral de los niños y niñas. 1. Diseñar rincones o zonas de aprendizaje diferenciadas que promuevan la autonomía y el trabajo cooperativo. 2. Favorecer la interacción, el respeto y la convivencia mediante la organización de espacios que fomenten la comunicación y la colaboración. 3. Estimular la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico a través de ambientes que inviten a la exploración y al descubrimiento. 4. Facilitar la atención a la diversidad y a los diferentes ritmos de aprendizaje mediante entornos adaptados y flexibles. 5. Potenciar la motivación y el bienestar emocional de los alumnos creando un ambiente acogedor, ordenado y atractivo. 6. Optimizar el uso de los materiales y recursos pedagógicos al ubicarlos estratégicamente en los distintos espacios del aula.

- Introducción - Momento evolutivo de los niñ@s de todas las aulas de 0 a 6 años - Espacios de aula: - Qué se trabaja en cada uno - Cómo crear cada espacio - Qué materiales utilizamos en cada uno de ellos

La reorganización del aula y la creación de espacios de aprendizaje responden a la necesidad de transformar el ambiente escolar en un entorno más dinámico, inclusivo y significativo para los alumnos. El aula, entendida como un espacio pedagógico, no solo debe ser un lugar físico donde se imparte conocimiento, sino también un escenario que motive la exploración, el juego, la colaboración y la autonomía. Un diseño flexible y bien estructurado favorece la atención, la curiosidad y la participación activa de los alumnos, ya que cada zona está pensada para desarrollar distintas competencias: cognitivas, sociales, emocionales y motoras. Además, los espacios diversificados promueven la personalización del aprendizaje, el trabajo por proyectos y la convivencia positiva, permitiendo que cada niño encuentre un lugar donde expresarse y aprender de acuerdo a sus intereses y ritmos. Esta reorganización no solo busca optimizar los recursos materiales y didácticos, sino también generar un ambiente acogedor y estimulante que fortalezca el sentido de pertenencia y mejore la calidad del proceso educativo.

1. Actividad práctica, dirigida al profesorado de Centros Educativos públicos, privados y concertados y Escuelas Infantiles públicas, concertadas y conveniadas. 2. Esta actividad está vinculada a la Línea estratégica nº 2 de las Líneas prioritarias de la Consejería para el curso 2025-2026. 3. Habrá seis sesiones presenciales en el CEP PEÑARROYA-PUEBLONUEVO los días 22 y 29 de abril y 6, 13, 20 y 27 de mayo de 17:30 a 20:30 horas. 4. Condiciones para la certificación: asistir al 80% del horario presencial de la actividad, la no asistencia no podrá justificarse en ningún caso. La cumplimentación de la encuesta final es obligatoria. 5. Asesoría responsable: María Luna Bautista Romero, teléfono: 677902099. Correo : marialuna.bautista.romero.edu@juntadeandalucia.es y Pedro Ángel Cabrera Ruiz, teléfono: 671595438. Correo: pedroa.cabrera.edu@juntadeandalucia.es. Asesores de Formación del CEP 6. Impartido por Jéssica Conde Martín. Profesora de Educación Infantil.