- Analizar colectivamente el estado de la convivencia del centro. - Dotar de recursos al profesorado para la mejora de la convivencia en el aula. - Ofrecer estrategias y herramientas para la gestión de los conflictos y su prevención. - Posibilitar la introducción de prácticas restaurativas en las tutorías. - Acercarnos al mundo adolescente actual y su idiosincrasia. Trastornos del apego y conductas inadaptativas.

- Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos. El Alumnado Ayudante más allá de la mediación. - Prácticas restaurativas y herramientas para la tutoría. Acogida y Reparación del daño. - Gestión de conflictos en el aula. - Prevención de conflictos en recreos y cambios de clase.

Debido a la casuística de convivencia del centro, tanto con alumnado que proviene del propio centro como el que llega de un centro de menores adscrito, se hace necesaria una formación del profesorado para poder tener herramientas que permitan detectar, solventar e intervenir en casos de convivencia, motivados especialmente por trastornos graves de conducta y modelos inadaptativos.