¿ Comprender qué caracteriza a una tarea competencial y cómo las metodologías activas favorecen un aprendizaje significativo. ¿ Experimentar estrategias metodológicas activas y reflexionar sobre su aplicabilidad real en el aula. ¿ Diseñar propuestas de aprendizaje cooperativo adaptadas al contexto de cada centro. ¿ Analizar y elaborar instrumentos de evaluación competencial coherentes con la metodología activa.

SESIÓN 1: ¿ENSEÑAS O AYUDAS A APRENDER? Mentimeter ¿Qué son para ti las Metodologías Activas? Presentación de Estrategias Metodológicas que fomentan el aprendizaje activo. Análisis de tareas competenciales reales (¿La alimentación saludable¿ y ¿Tu empresa de catering¿). Ejemplo práctico: SdA El origen de la vida (flipped classroom, TIC, cooperativo, visual thinking). Dinámica: análisis de criterios de evaluación y sus tres dimensiones. Cierre metacognitivo: rutina de pensamiento ¿Antes pensaba que enseñar era¿, ahora pienso que ayudar a aprender es¿¿. SESIÓN 2: EL TRABAJO COOPERATIVO COMO BASE DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Aproximación al aprendizaje cooperativo. Dinámicas de cohesión de grupo. Estrategias del aprendizaje cooperativo. Aplicación práctica de las estrategias. Lápices al centro Lectura compartida Folio giratorio Parejas de discusión enfocada introductoria Grupo de expertos. SESIÓN 3: ¡DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ CÓMO ENSEÑAS! Reflexión sobre nuestra forma de evaluar. Evaluación formativa. Vemos que las competencias/criterios tienen tres dimensiones y reflexionamos sobre la forma de evaluar esas tres dimensiones. Instrumentos de evaluación: Rúbricas/Listas de cotejo¿utilizamos un prompts de Gemini para diseñar instrumentos de evaluación competenciales. Reflexión sobre todo lo trabajado en la formación.

Comprender qué caracteriza a una tarea competencial y cómo las metodologías activas favorecen un aprendizaje significativo. Experimentar estrategias metodológicas activas y reflexionar sobre su aplicabilidad real en el aula. Diseñar propuestas de aprendizaje cooperativo adaptadas al contexto de cada centro. Analizar y elaborar instrumentos de evaluación competencial coherentes con la metodología activa.