1. Analizar la situación actual del alumnado en relación con la expresión escrita, identificando fortalezas, dificultades y necesidades específicas en los diferentes niveles de primaria. 2. Profundizar en metodologías que favorezcan la motivación por la escritura y el desarrollo de la competencia comunicativa más allá del dominio de normas ortográficas o gramaticales. 3. Diseñar y experimentar actividades creativas (talleres de escritura, proyectos narrativos, escritura colaborativa, uso de TIC, juegos de palabras) que se adapten a los distintos ciclos y que promuevan la implicación activa del alumnado. 4. Favorecer la producción de textos significativos, vinculados a contextos reales (revistas, blogs, cartas, narraciones colectivas, proyectos interdisciplinarios), para dar sentido a la escritura en el aula. 5. Elaborar materiales y recursos didácticos compartidos que puedan ser aplicados en diferentes cursos y reutilizados por el profesorado como banco de buenas prácticas. 6. Impulsar la reflexión conjunta del profesorado, generando un espacio de intercambio de experiencias, evaluación de resultados y mejora continua de las estrategias empleadas. 7. Fomentar la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico del alumnado a través de la escritura, entendida como un medio de expresión personal y de comunicación con los demás. 8. Integrar herramientas digitales y audiovisuales que apoyen la escritura, diversifiquen los formatos y potencien la motivación del alumnado en un contexto actual. 9. Evaluar el impacto de las propuestas aplicadas en el aula, recogiendo evidencias que permitan valorar los avances en la expresión escrita y ajustar las prácticas docentes. 10. Relacionar las actividades de expresión escrita que se elaboren para el alumnado con el Plan de Lectura del centro.

Este grupo de trabajo tiene como finalidad profundizar en el desarrollo de la expresión escrita en el alumnado de Educación Primaria. Se abordarán estrategias didácticas, recursos materiales creativos, prácticos y didácticos; enfoques metodológicos que favorezcan la motivación por la escritura, la mejora de la coherencia y cohesión textual, y el enriquecimiento del vocabulario. A través de la reflexión compartida y la práctica docente, se buscará impulsar una escritura significativa que potencie la creatividad, la comunicación y el pensamiento crítico en el alumnado.