Desarrollar estrategias a nivel de centro para asegurar la accesibilidad cognitiva y otros recursos necesarios para el alumnado con TEA y otras NEAE. Implementar medidas en el aula que promuevan la participación efectiva del alumnado con TEA, adaptando el espacio y las metodologías para una correcta atención educativa. Desarrollar estrategias didácticas y metodológicas para abordar las dificultades en la comunicación e interacción social del alumnado con TEA. Trabajar la asertividad y la autoestima y prevenir el acoso.

Desarrollar estrategias a nivel de centro para asegurar la accesibilidad cognitiva y otros recursos necesarios para el alumnado con TEA. Adaptaciones organizativas a visuales a nivel de centro, como: La accesibilidad cognitiva. Profundización en las adaptaciones organizativas y visuales, como la señalética, rutinas, horarios, espacios de autorregulación, apoyo visual, anticipador, historia social, sensibilización y concienciación, etc. Adaptación organizativa y visual. Los apoyos visuales y la lectura fácil. Desarrollar estrategias didácticas y metodológicas para abordar las dificultades del alumnado con TEA: Procesos cognitivos implicados. Comunicación y TEA: características específicas. Comunicación vs anticipación. Procesos de mentalización. Interacción social y TEA características específicas. Estrategias didácticas y metodológicas. Implementar medidas en el aula que promuevan la participación ajustada del alumnado autista, adaptación de espacio y metodologías para su bienestar emocional: Estilo Interactivo del docente para la mejora de la atención educativa. Importancia de la participación en el propio proceso de aprendizaje. Claridad en los contenidos. Ajuste en los apoyos para explicaciones, tareas, ejercicios, exámenes, etc. Capacitación de iguales y procesos de participación grupal del alumnado. Prevención del acoso escolar y del ciberacoso.

Formación dirigida a aquellos profesionales de Enseñanza Secundaria Obligatoria que trabajen en sus aulas con alumnado con trastornos del espectro autista, con la finalidad de proporcionarles estrategias prácticas para la atención del alumnado autista en el centro y en el aula ordinaria.

DURACIÓN: 10 horas presenciales, a través de videoconferencia. El enlace será remitido por correo a los participantes. DIRIGIDO A: Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, no especialista en Orientación Educativa o Pedagogía Terapéutica. IMPARTIDO POR: Daniel López Moreno, licenciado en Psicología. Orientador del Centro de Educación Especial Ángel Rivière, Asociación Autismo Sevilla. Profesor del Máster de Trastornos del Espectro del Autismo de la Universidad Pablo de Olavide. INSCRIPCIÓN: La inscripción deberá realizarse a través de la plataforma Séneca. En nuestra página en Internet disponemos de un enlace directo a las actividades convocadas. La lista de admitidos/as podrá consultarse en Séneca. Se ruega a las personas que resulten admitidas y que, por cualquier motivo, no puedan asistir a la actividad, se den de baja en el curso a través de la plataforma Séneca y, si es posible, lo comuniquen a la asesoría responsable con anterioridad al comienzo de la actividad, a fin de poder incluir a otros solicitantes de la lista de espera. La no asistencia a la primera sesión sin comunicación previa será causa de exclusión. CRITERIOS DE SELECCIÓN: Tendrán prioridad las solicitudes procedentes de los centros cuyo profesorado participe en mayor número. Si se supera el número de plazas disponibles, se procederá a su sorteo. Las solicitudes se ordenarán por el número del DNI invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes, y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignarán las plazas. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 80% del total de horas presenciales, con independencia de la causa que motive las faltas de asistencia. Realización y superación de las tareas propuestas, entre las que se incluirá siempre la cumplimentación de la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. Debe realizarse en un plazo máximo de siete días naturales desde la finalización del curso. ACCESIBILIDAD: Si la persona admitida tiene discapacidad sensorial, habrá de indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios.