- Dominar la estructura y funcionalidades del Cuaderno de clase en Séneca, creando al menos una actividad evaluable mediante la práctica guiadas durante la formación, para mejorar el seguimiento y evaluación del alumnado, al finalizar las dos sesiones de formación programadas. - Implementar el uso del Cuaderno de clase para la comunicación con las familias, registrando y compartiendo información, utilizando las funciones de comunicación integradas en Séneca, para mantener a las familias informadas sobre el progreso de los estudiantes. - Vincular las situaciones de aprendizaje creadas en Séneca con el Cuaderno de clase, utilizando la herramienta proporcionada en Séneca, para integrar la planificación con la evaluación continua. - Utilizar eficazmente la aplicación móvil iSéneca para la gestión del Cuaderno de clase, mediante práctica guiada durante la formación, para facilitar la actualización en tiempo real del seguimiento del alumno. - Dominar las funcionalidades clave de la Plataforma I-PASEN utilizando sus funciones principales de comunicación y seguimiento, a través de ejercicios prácticos durante la formación para mejorar la comunicación y colaboración con las familias. - Desarrollar y mejorar la competencia digital docente conforme a los niveles establecidos en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD).

Sesión 1: Módulo de Cuaderno del Profesorado de Séneca. Cuaderno Séneca (web): configuración de parámetros (criterios, actividades diarias...), creación y calificación de actividades evaluables Sesión 2: Estructura de la programación didáctica (Situaciones de Aprendizaje) en Séneca y vinculación de la actividades evaluables con el cuaderno. Sesión 3: Diseño y calificación de actividades evaluables a través de la App de Séneca . Funcionalidades de la aplicación iSéneca y de la Plataforma I-PASEN y su vinculación con el Cuaderno. Obtención de distintos documentos relacionados con ambos módulos en Séneca web y diferentes herramientas (observaciones compartidas, gestión de tutorías...) Bibliografía: - Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. - Decreto 101/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. - Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. Webgrafía: Requisitos previos de Programaciones didácticas/Propuestas pedagógicas: https://youtu.be/k4hBH_WQQzQ?feature=shared Registro de Programaciones didácticas: https://youtu.be/vd753i_xcm8?feature=shared Registro de Situaciones de aprendizaje: https://youtu.be/1VASJiJrNOY?feature=shared Evaluar y calificar: https://youtu.be/R1_8e9_X-l8?feature=shared Informes que se pueden pedir: https://youtu.be/tSJmsj4O-FY?feature=shared Evaluación inicial ESO: https://youtu.be/pWkOJ0I6SLc?feature=shared

Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de Educación Primaria de centros públicos de la zona CEP. En esta actividad endrá prioridad el profesorado de centros cuya demanda formativa está recogida en la detección de necesidades del CEP y aquellas personas solicitantes que pertenezcan al mismo centro educativo. En esta actividad formativa se desarrolla la siguientes pautas DUA (CAST 3.0): 1.2: apoyar múltiples formas de percibir la información. 3.3: Fomentar múltiples formas de conocimiento y creación de significado. 7.3: promover la alegría y el juego. 8.3: fomentar la colaboración, la interdependencia y el aprendizaje colectivo. 9.1: reconocer expectativas, creencias y motivaciones. 5.1:Usar múltiples medios para la comunicación. 6.2: planificar y anticipar los desafíos. 6.5: desafiar las prácticas excluyentes. En esa actividad se trabajan la metodología activa de Aprendizaje Cooperativo e incluirá el tratamiento de al menos una herramienta digital durante el desarrollo de las sesiones presenciales. La tarea que se desarrollará durante las horas no presenciales consistirá en generar del sistema de gestión de Séneca dos documentos, una Situación de Aprendizaje creada y el cuaderno del profesor con las actividades evaluables vinculadas de la Situación de Aprendizaje.

FINANCIACIÓN Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de Educación Primaria centros públicos de la zona CEP. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea o tareas asignadas. BOLSAS DE AYUDA Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. ENCUESTAS Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN: Las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. CRITERIOS DE BAREMACIÓN 1. Tendrá prioridad el profesorado de centros cuya demanda formativa está recogida en la detección de necesidades del CEP. 2. Tendrá prioridad solicitantes del mismo centro. AVISO DE CONSENTIMIENTO PARA USO DE IMAGEN La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que podrán ser utilizadas en redes sociales y otros canales de comunicación institucional con fines informativos y divulgativos. Se ruega la comunicación a la asesoría responsable de la actividad en caso de desacuerdo.