¿ Analizar las principales corrientes de la música popular en la Granada de los 70, identificando sus rasgos estéticos y su contexto social. ¿ Diseñar situaciones de aprendizaje que integren el repertorio de los años 70 como eje para el desarrollo de la competencia en conciencia y expresiones culturales. ¿ Adquirir estrategias prácticas para el montaje y dirección de agrupaciones de música moderna (rock/pop) en el entorno escolar. ¿ Colaborar en una práctica interpretativa final que integre los conocimientos técnicos y artísticos desarrollados durante las sesiones.

Bloque 1: Crónica musical de los 70 en Granada: cantautores, rock progresivo y vanguardia urbana. Bloque 2: De la escucha a la partitura: propuestas de audición y análisis de repertorio local para Primaria y Secundaria. Bloque 3: Taller práctico de instrumentación: metodología para montar una banda en la escuela (ritmo, armonía y arreglos). Bloque 4: "Musicalizando" el aula: sesión de ensayo colectivo y encuentro con figuras relevantes de la creación musical actual. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Consejería de Desarrollo Educativo y FP. (2023). Instrucciones para el tratamiento de la cultura andaluza en los centros docentes. Fundación Miguel Ríos. Recursos digitales sobre la historia de la música popular en Granada. Ríos, M. (2013). Cosas que siempre quise contarte. Planeta. (Como referencia biográfica de la época). Tébar, E. (2022). Crónicas y estudios sobre la escena musical granadina.

Esta actividad forma parte del itinerario formativo sobre músicas populares urbanas en Granada, desarrollado en colaboración con la Fundación Miguel Ríos. Tras haber abordado en ediciones anteriores los inicios y la década de los 50 y 60, esta tercera fase se centra en la eclosión cultural de los años 70. La justificación de esta formación radica en la necesidad de dotar al profesorado de herramientas para integrar el patrimonio musical local en el aula, conectando el currículo de música con la realidad histórica y cultural del entorno granadino. A través del contacto directo con protagonistas de la época (artistas y expertos), se pretende que el profesorado no solo analice el fenómeno musical y social (cantautores y rock), sino que adquiera destrezas prácticas para su traslación pedagógica mediante el montaje de agrupaciones musicales escolares y el trabajo con partituras de este repertorio adaptadas al entorno escolar. Esta formación se fundamenta en las Instrucciones de 21 de junio de 2024 de la Dirección General de Formación del Profesorado, respondiendo a la línea estratégica de fomento de la cultura andaluza y la innovación metodológica en el aula de música, así como en la colaboración con entidades culturales externas.