1.- Capacitar a todo el profesorado participante del curso en la identificación de signos de alarma (lenguaje, motricidad, atención y conducta) y su diferenciación de dificultades transitorias, mediante un programa de formación trimestral. 2.- Implementar un protocolo de observación y registro de situaciones relevantes en el contexto natural del aula, logrando que todos los tutores documenten de forma sistemática al menos dos evidencias mensuales por alumno con sospecha de riesgo. 3.- Establecer un canal de comunicación estructurado con las familias para informar sobre los signos detectados, logrando realizar la primera entrevista de orientación en un plazo máximo de 10 días tras la detección del signo de alarma. 4.- Garantizar la derivación adecuada de casos de riesgo persistente mediante reuniones mensuales de coordinación con los Equipos de Orientación, asegurando que el 100% de los informes de derivación incluyan la observación previa del docente

Este curso será impartido por especialistas en psicología y neuropsicología, integrantes del proyecto Aprendiendo Juntos: Neuropsicología en la Infancia y la Adolescencia. Los contenidos que se abordarán son los siguientes Módulo 1. Desarrollo y aprendizaje una mirada evolutiva Módulo 2. Signos de alarma en el lenguaje y la comunicación Módulo 3. Atención y funciones ejecutivas (autorregulación, planificación) Módulo 4. Aprendizajes básicos: coordinación, grafomotricidad, lectura, cálculo y razonamiento cuantitativo Módulo 5. Vínculo, emoción y conducta en el aula Modulo 6 Derivación y coordinación con las familias

La detección de dificultades del neurodesarrollo es una tarea de gran complejidad y el proceso de valoración es un trabajo que conlleva la labor de diferentes profesionales. Esta propuesta nace del proyecto Aprendiendo Juntos: Neuropsicología en la Infancia y la Adolescencia https://www.aprendiendojuntosneuropsi.com/. A través de este proyecto surgió la Guía PRIMEROS PASOS, cuyo objetivo es contribuir a la detección de los signos de alarma, mediante preguntas orientativas relacionadas con el momento de aparición y posible dominios afectas. El personal docente es clave para esa identificación y para abordar las particularidades que implican. Este curso supone una continuación de este proyecto aplicado al aula para facilitar la labor docente atendiendo a particularidades que deben ser estudiadas y valoradas por otros profesionales (orientadores, neuropsicólogos, psicólogos, neurólogos, etc). Se brindaran las herramientas para la detección a través de casos reales de TDAH, Dislexia, Discalculia, Autismo, otras afecciones con posible incidencia en el aprendizaje y las comorbilidades frecuentes que pueden desorientar respecto a la metodología de aprendizaje más conveniente en estos casos. Los participantes podrán traer casos y situaciones reales para plantear sus conocimientos y dudas, y buscar juntos posibles planes de actuación.

CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. ENCUESTAS Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. En esta actividad se contemplará la admisión del personal laboral de los grupos I, II, y III adscritos a Educación siempre y cuando su actividad profesional esté directamente relacionada con el contenido de la actividad, según Resolución de 22 de marzo de 2007. Aviso de consentimiento para uso de imagen La participación en esta actividad formativa implica el consentimiento para la publicación de imágenes (fotografías y/o vídeos) tomadas durante su desarrollo, que podrán ser utilizadas en redes sociales y otros canales de comunicación institucional con fines informativos y divulgativos. Se ruega la comunicación a la asesoría responsable de la actividad en caso de desacuerdo.