- Améliorer les compétences communicatives en français en développant des habiletés avancées en compréhension, en production orale et écrites, qui permettent de communiquer de manière efficace dans une atmosphère professionnelle et/ ou académique. - Mettre à jour les connaissances grammaticales et lexicales grâce à une révision et à un élargissement du domaine de connaissances grammaticales complexes et d'un vocabulaire spécialisé, tout en étant dans le cadre du CECRL. - Connaître et appliquer une vision pédagogique actualisée en incluant l'utilisation des TICE dans le but d'améliorer la méthodologie d'enseignement et d'apprentissage CE TRAVAIL SE FAIT EN COLLABORATION AVEC LA MAISON DE FRANCE DE GRANADA.

1. Compétence communicative en français Compréhension orale et écrite - Développement de stratégies de compréhension permettant d'identifier les idées principales et secondaires dans des documents authentiques. - Exposition à différents registres de langue et à diverses situations de communication (conversation informelle, discours académique, communication professionnelle). - Analyse de supports variés : interviews, conférences, podcasts, reportages et extraits audiovisuels. - Lecture critique et analytique de textes complexes : articles de presse, essais, textes littéraires ou documents professionnels. - Identification de la structure argumentative d'un texte et compréhension des intentions de l'auteur. Expression orale - Pratique de l'expression orale à travers des activités communicatives variées favorisant la spontanéité et la fluidité. - Participation à des débats et discussions thématiques permettant de développer la capacité à argumenter et à nuancer une opinion. - Présentations orales individuelles ou en groupe sur des sujets culturels, sociaux ou professionnels. - Travail sur la prononciation, l'intonation et le rythme de la langue afin d'améliorer la clarté et l'aisance à l'oral. 2. Renforcement grammatical et enrichissement lexical Grammaire avancée - Révision et approfondissement des principaux temps et modes verbaux du français : présent, passé composé, imparfait, plus-que parfait, futur simple et futur proche. - Étude de l'utilisation et des valeurs du subjonctif dans différentes structures syntaxiques (expression du doute, de la volonté, de la nécessité ou du jugement). - Approfondissement des structures conditionnelles : conditionnel présent et passé, hypothèses avec si, expression de la possibilité et de l'irréel. - Travail sur les accords grammaticaux :accords du participe passé, accords dans les groupes nominaux et accords avec les pronoms. - Étude des propositions subordonnées (relatives, complétives et circonstancielles) et de leur rôle dans la structuration du discours. - Utilisation correcte des pronoms personnels, relatifs et compléments (directs et indirects) afin d'améliorer la cohésion du discours. - Approfondissement de structures syntaxiques permettant d'enrichir l'expression : mise en relief (c'est...qui / c'est...que), tournures impersonnelles, discours rapporté et concordance des temps. Enrichissement lexical - Développement d'un vocabulaire riche et précis adapté à différents contextes : académique, professionnel et quotidien. - Acquisition d'expressions idiomatiques et de collocations fréquentes en français. - Utilisation de connecteurs logiques pour structurer un discours cohérent (cause, conséquence, opposition, concession, conclusion). - Sensibilisation aux registres de langue : soutenu, courant et familier. 3. Méthodologies pour l'enseignement du français Techniques d'enseignement et d'évaluation - Approche communicative centrée sur l'apprenant et développement de situations de communication authentiques. - Utilisation d'activités interactives favorisant la participation et la production orale. - Mise en place d'évaluations formatives et sommatives afin de suivre les progrès des apprenants. Intégration des outils numériques - Utilisation de ressources numériques pour enrichir l'apprentissage : plateformes éducatives, applications d'apprentissage des langues et outils interactifs. - Exploitation pédagogique de supports multimédias et d'activités en ligne pour favoriser l'autonomie des apprenants. - Utilisation d'outils de visioconférence et d'espaces collaboratifs pour encourager l'interaction et la pratique du français.

Description : Ce cours sera donné en collaboration avec La Maison de France de Granada. ACTUALISATION LINGUISTIQUE EN FRANÇAIS NIVEAU B2 Activité de formation destinée aux enseignants de tous niveaux qui souhaitent actualiser et renforcer leurs compétences linguistiques en français, de préférence avec un niveau équivalent au B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). À caractère essentiellement pratique, cette formation mettra l'accent sur des aspects méthodologiques visant à améliorer les compétences orales en classe. Elle cherchera notamment à renforcer l'interaction orale et la fluidité dans la conversation, tout en développant les capacités de compréhension et de production de textes écrits. L'activité permettra également d'approfondir l'utilisation du français dans des situations de communication authentiques, en favorisant l'échange, la participation active et l'application de stratégies pédagogiques directement transférables dans la pratique enseignante. Bibliografía: Ouvrages de référence en didactique du FLE Abry, D., & Chalaron, M.-L. (s. f.). La phonétique progressive du français. CLE International. Beacco, J.-C., & Porquier, R. (s. f.). Grammaire et didactique du français langue étrangère. Didier. Conseil de l¿Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Didier. Feyens, E., & Noyon, C. (s. f.). Activités pour dynamiser la classe de FLE. CLE International. Goulier, F. (s. f.). Les clés du Cadre européen commun de référence pour les langues. Didier. Grégoire, M., & Thiévenaz, O. (s. f.). Grammaire progressive du français : niveaux intermédiaire et avancé. CLE International. Miquel, C. (s. f.). Vocabulaire progressif du français. CLE International. Puren, C. (s. f.). La didactique des langues étrangères : évolution et perspectives. Weber, C. (s. f.). Variations et enseignement : quel français enseigner aujourd¿hui ? Hachette FLE. WEBOGRAPHIE Sites institutionnels et ressources pédagogiques - Agence universitaire de la Francophonie. (s. f.). Ressources pédagogiques et bibliothèque numérique. https://www.auf.org - Conseil de l'Europe. (s. f.). Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et ressources associées. https://www.coe.int - France Éducation International. (s. f.). Ressources pédagogiques et certifications en français langue étrangère (DELF, DALF, TCF). https://www.france-education-international.fr - Organisation internationale de la Francophonie. (s. f.). Ressources culturelles et éducatives sur le monde francophone. https://www.francophonie.org - TV5 Monde. (s. f.). Enseigner le français avec TV5 Monde : ressources pédagogiques. https://enseigner.tv5monde.com

Curso para docentes de cualquier etapa educativa que precisen de actualización lingüística en francés. Organiza el CEP de Granada en colaboración con La Maison de France de Granada. Las sesiones tendrán lugar en la sede de La Maison de France los VIERNES 10, 17 y 24 de abril, y 8 y 15 de mayo, en horario de 16:30 a 18:30. Tendrán preferencia los docentes de aquellos centros que hayan solicitado esta formación en su detección de necesidades. FINANCIACIÓN Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la zona CEP. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial: será condición indispensable haber asistido al menos al 80% del total de horas presenciales de la misma, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. BOLSAS DE AYUDA Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. La no certificación impedirá la percepción de ayudas o indemnizaciones. ENCUESTAS Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca. El plazo para la realización de la misma es de una semana desde el día de finalización de la actividad. CRITERIO DE ADJUDICACIÓN Tendrá prioridad en la admisión a este curso, el profesorado de los centros que solicitaron esta temática formativa en el proceso de detección de necesidades formativas con su asesoría de referencia. En caso de que queden plazas disponibles tras adjudicaciones prioritarias, las solicitudes recibidas se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización, por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto.