1. Reconocer los principales aportes de la neuroeducación al desarrollo de la inteligencia emocional, comprendiendo la relación entre emoción, atención y aprendizaje en el contexto de la Educación Permanente. 2. Aplicar estrategias o recursos didácticos basados en la inteligencia emocional y la neuroeducación, adaptados al trabajo con personas adultas, con el fin de mejorar la motivación, la empatía y la gestión emocional en el aula. 3. Diseñar una propuesta de actividad o dinámica educativa, fundamentada en principios neuroeducativos, que favorezca la autorregulación emocional y el aprendizaje significativo del alumnado. 4. Reflexionar, mediante la actividad final, sobre la propia práctica docente desde la perspectiva de la neuroeducación emocional, identificando acciones concretas de mejora para fortalecer el bienestar, la convivencia y la conexión emocional en el aula.

1. Fundamentos de la inteligencia emocional y la neuroeducación: emoción, cerebro y aprendizaje. 2. El papel del profesorado como modelo emocional y neuroeducador: autoconocimiento, autorregulación y autocuidado. 3. Emoción, atención y memoria: cómo influyen las emociones en los procesos cognitivos y en la motivación del alumnado adulto. 4. Estrategias y dinámicas de educación emocional basadas en la neuroeducación: recursos prácticos para desarrollar empatía, comunicación y clima positivo. 5. Diseño de experiencias de aprendizaje emocionalmente significativas: propuestas prácticas y adaptadas a la Educación Permanente. 6. Reflexión sobre la práctica docente desde la mirada neuroeducativa: análisis de casos, identificación de retos y elaboración de un plan personal de mejora.

El curso "INTELIGENCIA EMOCIONAL Y NEUROEDUCACIÓN EN E.PER.: RECURSOS PARA EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO" tiene como finalidad ofrecer al profesorado estrategias y herramientas prácticas basadas en los avances de la neuroeducación para favorecer el desarrollo emocional y el bienestar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de dos sesiones presenciales de tres horas cada una, se abordarán los principios fundamentales de la inteligencia emocional y su relación con el funcionamiento del cerebro, destacando cómo las emociones influyen en la atención, la memoria, la motivación y la toma de decisiones. Se presentarán recursos didácticos y dinámicas aplicables tanto al desarrollo personal del profesorado como al trabajo con alumnado adulto, promoviendo la autorregulación, la empatía y la convivencia positiva. El curso se completará con una actividad práctica de reflexión, en la que el profesorado analizará su propia práctica docente desde la perspectiva neuroeducativa, identificará sus fortalezas y diseñará actuaciones concretas para integrar la educación emocional en su día a día.

La actividad formativa va dirigida al profesorado de Educacion Permanente de Personas Adultas (CEPER, SEP, EOI, IES con oferta para adultos e IPEP). Esta actividad está financiada con fondos FEDAP para la formación del personal al servicio de las Administraciones Públicas, por lo que se dirige exclusivamente al profesorado de centros públicos de la zona CEP. Tendrá prioridad el profesorado de centros que hayan recogido esta necesidad en sus planes de formación. CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN: El Decreto Ley 26/2021 de 14 de diciembre, que modifica la Orden de 16 de octubre de 2006, por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificación en actividades de formación permanente del personal docente, establece que los Centros del Profesorado, en el diseño de las actividades formativas, determinarán los criterios de evaluación, de participación y de asistencia del alumnado, siendo esta última, en todo caso, no inferior al 80% de la duración de la actividad. Para esta actividad será necesario cumplir con los siguientes criterios: - Fase presencial: será condición indispensable haber asistido a las sesiones presenciales, con independencia de la causa que motive la falta de asistencia. - Fase no presencial: será condición indispensable entregar y obtener evaluación positiva en la tarea asignada CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN: Tendrán prioridad los docentes cuyos centro hayan solicitado esta formación en la detección de necesidades , en caso de ser más las solicitudes que las plazas ofertadas, se ordenarán por el número del DNI/NIE invertido, eliminando la letra. Se multiplicará el último número del sorteo de escolarización (0,0970) por el número de solicitudes y se redondeará a la cifra entera superior. A partir de ese número, se asignará el número de plazas previsto. (Cálculo automático Séneca). Una vez adjudicadas las plazas, en caso de no poder asistir, se ruega renunciar a través de la solicitud de Séneca antes del comienzo de la actividad formativa para realizar nueva asignación. Esta actividad no contempla bolsa de ayuda para los participantes. Es necesario realizar la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca.