- Impulsar el desarrollo de la conciencia fonológica como base del aprendizaje lectoescritor en las etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, mediante el uso de metodologías activas e innovadoras. - Identificar el nivel de desarrollo fonológico del alumnado en los diferentes niveles educativos. - Detectar los conocimientos previos y nivel de formación del profesorado. - Profundizar en el conocimiento teórico y práctico sobre conciencia fonológica, mediante la realización de tertulias dialógicas. - Conocer y poner en marcha metodologías activas, innovadoras e inclusivas basadas en evidencias científicas. - Crear un banco de recursos colaborativo con actividades secuenciadas y materiales adaptados a las características del alumnado. - Integrar de manera sistemática, coordinada y continua el trabajo de la conciencia fonológica en el aula. - Analizar la eficacia de las actividades implementadas y recursos utilizados y ajustar según necesidades. - Compartir buenas prácticas entre el profesorado del centro.

Con este grupo de trabajo pretendemos reflexionar, analizar, elaborar y poner en marcha estrategias didácticas innovadoras orientadas al desarrollo de la conciencia fonológica en las etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Abordaremos la progresión de las prerrequisitas del lenguaje y las habilidades fonológicas desde una perspectiva lúdica, atractiva, multisensorial e inclusiva, con la finalidad de favorecer el aprendizaje del proceso lecto escritor de nuestro alumnado desde su base.