- Facilitar la comunicación interpersonal entre profesorado oyente, profesorado sordo, alumnado y familias. - Colocar materiales de lengua de signos en cada aula para que todo el alumnado tenga un contacto visual y natural con la LSE. - Visibilizar la lengua de signos en espacios comunes y despachos con carteles bilingües (castellano + signo ilustrado). - Desarrollar una "herramienta de apoyo visual" que también sirva como "puente comunicativo con alumnado TEA", mejorando la comprensión de rutinas, normas e instrucciones. - Sensibilizar al alumnado hacia la diversidad y la riqueza cultural de la comunidad sorda, fomentando la empatía y el respeto. - Dotar al profesorado de recursos básicos en LSE para la interacción cotidiana y el trabajo inclusivo en el aula.

1. En nuestro CEIP contamos con un maestro sordo en el claustro, lo que hace imprescindible favorecer la comunicación fluida y accesible entre profesorado, alumnado y familias. 2. La implementación de la Lengua de Signos Española (LSE) no solo servirá para mejorar la inclusión y participación del profesorado sordo, sino también para sensibilizar a todo el alumnado sobre la diversidad comunicativa. 3. Además, el uso de signos, pictogramas y apoyos visuales puede actuar como "puente de comunicación para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA)", favoreciendo rutinas claras, instrucciones visuales y una mejor comprensión de los contextos. 4. El proyecto se alinea con los principios de inclusión, accesibilidad y diversidad, contemplados en las Instrucciones de 9 de septiembre de 2025.