1. Analizar los fundamentos psicopedagógicos de la metodología de repetición espaciada y formarse en el uso técnico y didáctico de la herramienta digital de software libre Anki. Se realizará mediante sesiones formativas, investigación guiada y puesta en común de experiencias para adquirir la base teórica y las competencias digitales necesarias que nos permitan diseñar recursos efectivos y personalizados. Durante el primer trimestre del curso. 2. Diseñar y crear un banco de recursos didácticos (mazos de tarjetas) basados en la repetición espaciada y adaptados a los contenidos curriculares de nuestras respectivas materias. Se realizará a través de trabajo colaborativo en las sesiones del grupo, utilizando la herramienta Anki para disponer de materiales listos para su aplicación directa y experimentación en el aula. A comienzos del segundo trimestre. 3. Evaluar el impacto de la implementación de estos recursos en el aula y compartir las buenas prácticas identificadas. Se realizará mediante la recogida de evidencias (resultados académicos, encuestas de satisfacción, observaciones de aula) y el análisis conjunto de las mismas para validar la efectividad de la estrategia, refinar los materiales creados y establecer un modelo de actuación transferible a otros docentes. Durante el segundo y tercer trimestre.

Este grupo de trabajo explorará y aplicará la repetición espaciada, una metodología activa de probada eficacia para consolidar conocimientos a largo plazo. El objetivo es diseñar recursos didácticos que mejoren la retención de los contenidos clave del currículo. Esta estrategia resulta especialmente beneficiosa para atender a la diversidad, ya que permite a cada estudiante progresar según su propio ritmo de aprendizaje individual. Para ello, se implementarán herramientas digitales versátiles y de fácil manejo. Se priorizará el uso de Anki, una potente aplicación de software libre (freeware), lo que garantiza un acceso totalmente gratuito y equitativo para el profesorado y el alumnado.